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幼儿园美术教案《桃花朵朵开》教学设计与反思

活动目标：

1、选择自己喜爱的形式表现桃花，萌发喜爱大自然的美妙情感。

2、养成保持画面干净洁净的良好习惯。

3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重点：

选择自己喜爱的形式表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈

活动预备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程：

一、回忆叙述，说说观看桃花的欢乐心情

1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花快乐吗?教师把快乐的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)

2、问：你和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏?

3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说静静话，做嬉戏，桃花姐姐心里可快乐了。看，桃花姐姐来看你们了!

二、观赏与示范

1、(看课件)认真观看桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很大方)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很大方，有的还是花苞苞。

2、这么美丽的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿争论)教师出示范例，让幼儿认真观看：请你们找出喜爱的桃花，认真看看是用什么东西做的，怎么做的?(供应：手教导、棉签画、纸揉、贴花瓣)

3、说说你喜爱的桃花是用什么做的，用什么方法做的?

4、师小结提炼：有的是用颜料手教导画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

我们选一种喜爱的方法请出桃花姐姐。

四、沟通互动，观赏拍照

1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么方法做成的。

2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

五、完毕：

我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!

活动反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，叙述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，教师充分理解、敬重每一个幼儿的兴趣及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的时机。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观看各种桃花的制作方法及材料，并通过集体沟通，及教师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进展选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的时机，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。

3、注意教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村风光等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的桃花古筝音乐，创设美丽和谐的环境气氛，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的积极性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采纳手教导画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了桃花还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延长中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。

缺乏：活动中教师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好教师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改良自己对孩子的回应策略.

幼儿园美术优秀教案《桃花朵朵开》教学设计与反思这