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2024年部编版语文三年级下册小真的长头发教案精选3篇--第1页
部编版语文三年级下册小真的长头发教案精选３篇
〖部编版语文三年级下册小真的长头发教案第【1】篇〗
小真的长头发
教案设计
设计说明
《小真的长头发》讲的是留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发
的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己的头发老
长老长时的情景，那些奇特的用途让这两位好朋友听得入了神，原
本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来的故事。引
导学生展开丰富的想象是本课的重点。围绕重点，本案采用自主、
合作、探究的学习方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟语言
材料。教学时，在学生初读课文的基础上，抓住问题引领学生走进
小真想象的世界。然后围绕学生找出的重点词句，通过融情导读、
辅助等手段创设教学情境，由浅入深地引导学生走进想象的世界，
感受想象的神奇。
课前准备
教师准备：搜集和课文相关的及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习课文，完成预学案。
课时安排
2课时。
教学过程
2024年部编版语文三年级下册小真的长头发教案精选3篇--第1页
2024年部编版语文三年级下册小真的长头发教案精选3篇--第2页
第一课时
一、观察，导入新课
1．激趣：一个个故事就是一个个瑰丽而神奇的梦。(出示课文
插图)看了这幅画，你能想到一个怎样的故事？
2．导入：你们的想象很神奇，今天我们就一起读个故事，故事
的名字叫《小真的长头发》。(板书课文题目)
设计意图：通过看激发学生情感，使学生通过想象故事内容，
初步感受想象的神奇。在学生情动时揭示课文题目，激发学生的阅
读兴趣，导入新课。
二、初读课文，整体感知
(一)出示自读要求，引导自学。
1.读准字音，读通句子。
2.标上自然段序号。
3.想一想：课文主要讲了一件什么事？事情的起因、经过和结
果是怎样的？
(二)组内读文，讨论交流。
(三)交流问题，相机导学。
1．学生汇报第一个问题。
教师相机引导归纳：课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着漂
亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己
的头发老长老长时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了
神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来的故
2024年部编版语文三年级下册小真的长头发教案精选3篇--第2页
2024年部编版语文三年级下册小真的长头发教案精选3篇--第3页
事。
2．学生自由汇报第二个问题，教师相机归纳：
起因：(第1～8自然段)小叶和小美向小真炫耀自己的长发，小
真说自己的头发能长得更长。
经过：(第9～20自然段)小真给小叶、小美讲自己“长头发”
能做的事。
结果：(第21、22自然段)小叶和小美非常羡慕小真，希望小真
的头发快点长长。
(四)检查朗读，识字学词。
1．朗读第1～8自然段，相机理解故事的起因。
(1)指名分角色朗读课文。
(2)课件出示词语“美得不行”。
①多种形式朗读词语。
②谈谈自己对这个词语的理解。
③从哪些句子可以看出她们“美得不行”？
(3)导思
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