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第8课《活动二我是清洁小卫士》教学设计
课题
活动二我是清洁小卫士
单元
第3单元
学科
综合实践活动
年级
一年级
核心素
养目标
价值体认:通过课程学习,增强对公共卫生和个人卫生的认识,理解干净整洁的环境对身心健康的重要性,培养维护公共卫生的责任感。
责任担当:能够主动承担起保持个人卫生和周边环境的清洁工作,将清洁行为内化为日常习惯,体现自我管理和自我负责的态度。
解决问题:对观察到的问题,提出解决方案,并付诸实践,锻炼解决问题的能力。
创意物化:发挥创意,设计手抄报或制作短视频等,以生动有趣的方式向他人传播环保知识,提升宣传效果,增强公众环保意识。
教学重点
通过课程学习,增强对公共卫生和个人卫生的认识,理解干净整洁的环境对身心健康的重要性,培养维护公共卫生的责任感。
教学难点
对观察到的问题,提出解决方案,并付诸实践,锻炼解决问题的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频:小学生打扫房间
同学们,视频中的小朋友把房间打扫得干干净净,你会打扫房间,你会清洁吗?
让我们一起走进《活动二我是清洁小卫士》从中学习清洁的方法吧!
出示课题。
欣赏视频
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
一、方案策划
1.为了让校园环境更加清洁美丽,和同学一起策划一个校园大扫除活动方案吧!
学生1:首先要明确自己的包干区。
学生2:要用到哪些工具呢?
学生3:安全问题也很重要!
学生4:怎么打扫呢?我们一起来探讨一下!
学生5:我们可以设定一个具体的活动日期和时间,比如周末的上午,这样大家都有空参与,也能确保有足够的时间来完成大扫除。
学生6:可以制作一些海报和横幅,放在校园显眼的位置,提醒大家这次活动的重要性,并鼓励大家积极参与。
学生7:可以利用学校的广播站或者社交媒体平台发布活动信息,增加活动的知晓度和参与度。
2.校园大扫除活动方案
明确分工与包干区:根据校园区域划分,明确每个班级或小组的包干区,确保每个角落都有人负责。
准备工具与物资:扫帚、簸箕、垃圾袋、抹布、水桶、清洁剂等
强调安全注意事项:在活动前进行安全教育,提醒大家在打扫过程中注意个人安全,正确使用工具,避免发生意外。
设定活动日期与时间:选择周末或假期前的某个上午,确保大多数学生和老师都能参与。
宣传动员:通过海报、横幅、广播、社交媒体等多种渠道宣传活动信息,提高师生参与度。
执行大扫除计划:按照既定方案进行打扫,注意团队协作与效率。
成果展示与表彰:活动结束后,组织成果展示和表彰大会,对表现突出的班级或个人给予奖励,增强集体荣誉感和环保意识。
二、公益服务活动
1.分组开展一次教室卫生大扫除或校园包干区清理活动。活动结束后,(1)和同学交流打扫的技能与方法;(2)分享自己的心得体会。
我们是扫扫组。我们是擦擦组。我们是拖拖组。
我们负责打扫教室卫生。
校园包干区就交给我们吧!
交流打扫的技能与方法
学生1:在打扫教室的时候,我发现使用湿抹布配合清洁剂可以有效去除课桌上的顽固污渍。
学生2:对于地面,先用扫帚将大块的垃圾和灰尘扫走,再用拖把蘸取适量的水或地板清洁剂进行拖洗,这样可以让地面更加干净。
学生3:在校园包干区清理时,我们小组特别注意了垃圾分类。我们将可回收物(如纸张、塑料瓶)和不可回收物(如食物残渣、废弃物品)分开收集,这样既环保又能提高清理效率。
3.分享自己的心得体会
学生1:通过这次大扫除活动,我深刻体会到了团队合作的重要性。只有大家齐心协力,才能快速高效地完成任务。
学生2:我觉得这次活动不仅锻炼了我的动手能力,还让我学会了如何合理规划时间和安排任务。
学生3:参与这次大扫除活动,让我对环保有了更深刻的认识。垃圾分类、节约用水用电……这些看似微不足道的细节,其实都与我们的生活环境息息相关。
三、自我服务活动
健康的身体离不开良好的卫生习惯。和同学交流自己会做的个人卫生。比一比,谁会的最多!
小朋友,个人卫生很重要。说一说,你会做哪些个人卫生呢?
学生1:我会自己洗红领巾、手帕。
学生2:我会自己洗脸、刷牙、叠被子。
学生3:我会自己洗袜子。
学生4:我会自己洗澡!
学生5:我会定期修剪指甲,保持指甲的清洁和适当的长度,避免细菌滋生。
学生6:我会在饭前便后认真洗手,使用肥皂和流动水,确保手部干净,预防疾病传播。
学生7:我会自己整理书包和书桌,保持学习环境的整洁,同时我也会定期清洗和更换床上用品,如床单、被套和枕套,保持睡眠环境的卫生。
四、知识拓展
说一说,怎样做才能当好清洁小卫士?
培养良好的清洁习惯
日常清洁:养成每天进行基本清洁的习惯,如整理桌面、清理垃圾、擦拭家具等。
定期大扫除:每周或每月安排一次全面大扫
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