人教部编版（新教材）七年级上册语文第五单元全单元教学课件.pptx

教学课件部编版七年级上册语文（新教材）

猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。?

17猫第1课时统编版·语文·七年级上册

CONTENTS教学目录学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05

1.了解作者作品，把握文章主要内容。2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3.体会作者对第三只猫的特殊感情，感受其中蕴含的人生哲理。学习目标

郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。主要著作有《家庭的故事》《桂公塘》《山中杂记》等。郑振铎必备知识走近作者

本文写于1925年。20世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》正是在这一时期创作出来的。必备知识创作背景

懒惰（）怂恿（）怅然（）蜷伏（）叮嘱（）惩戒（）虐待（）潜逃（）污涩（）凝望（）红绫（）屋脊（）duòsǒngyǒngchàngquánzhǔchéngnüèqiánsèníngjǐlíng必记字词字音字形

（zuān）钻研（zuàn）电钻（sǎn）松散（sàn）散步（zhá）挣扎（zhā）驻扎（zā）扎染钻散扎（zhēng）挣扎（zhèng）挣脱挣

衔（xián）衔着衍（yǎn）繁衍街（jiē）街道怅（chàng）怅然胀（zhàng）膨胀诅（zǔ）诅骂沮（jǔ）沮丧阻（zǔ）阻拦蜷（quán）蜷伏倦（juàn）疲倦

怂恿：鼓动别人去做某事。

怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体卧着。悲楚：悲伤凄楚；悲苦。提心吊胆：形容十分担心或害怕。妄下断语：胡乱、随意地作出判断。必记字词词义理解

请同学们听读课文，看看作者是怎样写三次养猫的经历的，并在课本上做好批注，体会文章蕴含的人生哲理。1.划分文章层次。2.画出文中描写猫的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文自主学习

第二部分(3-14):第三部分(15-34):叙述“我”家养第一只猫的故事。叙述“我”家养第二只猫的故事。叙述“我”家养第三只猫的故事。第一部分(1-2):初读课文划分层次

朗读课文，回答下列问题。1.用一句话概括全文内容，并说出哪些内容是详写，哪些内容是略写。写我家三次养猫的经历。详写了第三只猫的故事，略写了第一只猫和第二只猫的故事。初读课文自主探究

第一只猫很讨人喜欢，可有一天却病死了。第二只猫比第一只更活泼，可某日又被路人捉走了。后来，一只可怜的小猫闯进了全家的生活，“我”误认为小猫偷吃了家里的芙蓉鸟，用木棒打了它，它死在了邻家的屋脊上。“我”的良心受到了谴责，所以，此后“我”家永不养猫。2.一个爱猫的家庭最终“永不养猫”，期间发生了什么事？请简单概括。

第一只猫精读课文分析讨论

1.作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?从“刚来的时候”和“后来”两个时间段来写。①自身的形态：刚来时“花白的毛，很活泼……白雪球似的”；后来“光泽的毛也污涩了”“毫无生意”“懒惰”“郁闷”。②逗着玩的形态：刚来时“滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢”；后来“不肯出来”“不理会”。

2.家里的人对第一只猫的态度怎么样？从哪些细节描写可以看出来？家里人都很喜欢这只猫。如“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。

3.第一只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?第一只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。

第二只猫

1.第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的?从性情和本领等方面来表现的。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”写它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”写它的本领。

2.第二只猫的结局怎么样？大家持什么感情?这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。

3.家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?家里人责怪周家的丫头