第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》（教学设计）七年级上册语文（统编版）.docxVIP

《陈太丘与友期行》教学设计

【教学目标】

1、译读感知，疏通文意，积累文言知识，宣讲家风故事。

2、结合语言、动作描写的语句，赏析人物形象，树立家风典型。

3、把握主旨，传承古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。

【教学重点】

1、译读感知，疏通文意，积累文言知识，宣讲家风故事。

2、结合语言、动作描写的语句，赏析人物形象，树立家风典型。

【教学难点】

把握主旨，传承古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。

【教学方法】

情境创设法、朗读法、合作探究法等。

【教学过程】

一、情境创设，导入新课

为进一步推动我校家庭教育工作的开展，充分发挥家风家训在学生思想道德建设中的作用。我校团委面向全校师生开展“重视家风家训，弘扬传统文化”为主题的宣讲活动，要求每班推选一个家风故事，撰写宣传词，在国旗下宣讲。

经过票选，我班决定推选陈元芳的故事，请大家认真学习《陈太丘与友期行》，完成任务。

情境任务：

任务一：译读感知，概括家风情节

任务二：赏析形象，树立家风典型

任务三：思想感悟，传承家风美德

二、任务一：译读感知，概括家风情节

宣讲故事前请大家搜集相关资料，知人论世，并结合注释，疏通文意，概括故事情节。

编者介绍：搜集相关资料，了解刘义庆。

刘义庆(公元403--444年)，南朝宋（南北朝刘宋）王朝宗室，文学家。字季伯。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》是他组织编写的一部文言志人小说集，是六朝志人小说代表作，也是魏晋南北朝时期笔记体小说代表作。

2、作家作品：

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作，由南朝宋刘义庆等人编撰，内容可分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六类，主要记载东汉后期到晋宋间的名士的言行与轶事。

“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。

3、解读标题：陈太丘与友期行

◎陈太丘：

陈太丘，即陈寔，因为做过太丘长，所以人称陈太丘。就好比大诗人韩愈是昌黎人，就称韩昌黎，柳宗元是河东人就称柳河东。用地名来称呼名人，是古人的一种习惯。

◎期：名词作动词，约定。

◎行：出行。

4、译读感知：要求：读准字音，划分节奏。

陈太丘与友期

陈太丘／与友／期行。期／日中，过中／不至，太丘／舍【shě】去，去后／乃至。元方／时年／七岁，门外／戏。客问／元方：“尊君／在不【fǒu】？”答曰：“待君／久／不至，已去。”友人／便怒曰：“非人哉【zāi】！与人／期行，相委／而去。”元方曰：“君与／家君／期日中。日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。”友人／惭，下车／引之。元方／入门不顾。

5、多种方式朗读：

提示：名家范读、个人展示读、角色扮演读、齐读感悟。

6、结合注释，疏通文意：（小组代表接龙翻译课文，老师强调重点字词。）

陈太丘与友期

陈太丘与友期行（相约同行），期日中（正午时分），过中不至，太丘舍（舍弃）去（离开），去后乃（才）至。元方时年（当时年龄）七岁，门外（在门外）戏（玩耍）。客问元方：“尊君（也称令尊，对别人父亲的尊称）在不（同“否”，表询问）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉（语气助词，表感叹）！与人期行，相（表示动作偏指一方）委（舍弃）而去。”元方曰：“君与家君（谦词，对人谦称自己的父亲）期日中。日中不至，则（就）是无信（守信）；对子骂父，则是无礼。”友人惭（感到惭愧），下车引（拉，牵引）之，元方入门不顾（回头看）。

7、请大家按照“开端、发展、高潮和结局”四部分，用四字短语概括故事情节。

学生代表展示，预设：

开端：期行不至，太丘舍去；

发展：客问元方，怒骂太丘；

高潮：元方驳客，无信无礼；

结局：客惭下车，元方不顾。

任务二：赏析形象，树立家风典型

1、文章主要出现几个人物？根据文本内容，以小组为单位赏析人物形象。

【赏析提示】

?文中“_________”（原句），运用_________（语言、动作、神态、心理、外貌）描写，刻画出_________（人物）_________形象。

学生讨论后代表展示，预设：

①陈太丘：

文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。”这几句话，刻画出陈太丘看重承诺、守时，不纵容他人拖沓和不守信的人物形象。

②陈元芳：

◎文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信”这几句话，运用语言描写，刻画出陈元方不卑不亢、坚持原则的人物形象。

◎文中“对子骂父，则是无礼。”这句话，运用语言描写，刻画出陈元方据理力争、有礼有节的人物形象。

◎文中“元方入门不顾”这句话，运用动作描写，刻画出陈元方性格直率、好恶分明；机智聪颖、正直不阿的人物形象。

③友人：

◎文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至”这几句话，刻画出友人言而无信、不守信用的人物形象。

◎文中“便怒曰：“非