《4 嫦娥奔月》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版.docxVIP

《4嫦娥奔月》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

本节课以《4嫦娥奔月》为主题，结合2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版教材，引导学生了解嫦娥奔月的故事，通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学目标

1.让学生了解嫦娥奔月的故事，理解其中蕴含的文化内涵。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究嫦娥奔月的故事。

2.运用小组合作法，让学生在实践活动中共享成果，培养团队协作能力。

3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解科技创新的重要性。

五、教学过程

1.导入：简要介绍嫦娥奔月的故事，激发学生的兴趣。

2.新课导入：详细讲解嫦娥奔月的故事，引导学生了解其中蕴含的文化内涵。

3.实践活动：让学生分组进行月球探测器设计，培养学生的动手能力和创新意识。

4.成果展示：各小组展示实践活动成果，进行评价和交流。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调科技创新的重要性。

六、教学评价

1.学生实践活动成果的评价：考察学生的动手能力和创新意识。

2.学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。

3.学生小组合作能力的评价：评估学生在实践活动中的团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.信息素养：通过分析嫦娥奔月故事中的科技元素，提高学生搜集、处理信息的能力。

2.创新素养：引导学生运用想象力和创造力，设计独特的月球探测器。

3.科学素养：通过实践活动，让学生了解探测器的基本原理和设计要求。

4.团队协作：在实践活动过程中，培养学生分工合作、共同完成任务的能力。

学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：大部分学生已经掌握了关于中国古代神话故事的基本知识，对嫦娥奔月这一故事有一定的了解。此外，学生在生活中接触到的一些科技信息，也为他们理解探测器原理奠定了基础。

2.能力层面：学生在小学阶段已经培养了基本的阅读理解能力和写作能力，能够通过教材内容自主学习。在实践活动方面，部分学生具备一定的动手操作能力，但需要在老师的引导下进一步提高。

3.素质层面：学生的好奇心较强，对科技创新感兴趣。然而，部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，需要老师在教学过程中加以引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的现象。在小组合作活动中，部分学生可能存在依赖心理，需要老师进行针对性的引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《4嫦娥奔月》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与嫦娥奔月故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课程内容。

3.实验器材：准备模拟月球环境的道具和探测器设计所需的材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践活动和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放嫦娥奔月的动画片，创设情境，引导学生回顾嫦娥奔月的故事。

-提出问题：“你们知道嫦娥为什么会奔月吗？她为什么要留在月球上？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解嫦娥奔月的故事，引导学生了解其中蕴含的文化内涵。

-讲解探测器的基本原理和设计要求，让学生了解科技创新在航天领域的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行月球探测器设计，教师巡回指导，确保学生理解探测器的设计要求。

-教师鼓励学生发挥想象力和创造力，提出独特的探测器设计方案。

4.成果展示与评价（5分钟）

-各小组展示实践活动成果，进行自评、互评和教师评价。

-教师针对学生的实践活动成果，从创新意识、动手能力等方面进行评价，给予肯定和鼓励。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们觉得探测器设计中最重要的是什么？在设计过程中遇到了哪些困难？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分享设计过程中的心得体会，教师针对学生遇到的问题给予解答和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调科技创新的重要性。

-提出拓展问题：“你们认为未来的月球探测会有哪些新的发展？我们可以为航天事业做些什么？”激发学生的创新意识和爱国情怀。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突