苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计.docVIP

苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

苏教版三年级上册《整百数乘一位数得口算》教学设计

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1。让学生经历探索口算整百数乘一位数得过程，会口算整百数乘一位数。

2、在具体情境中应用数学方法解决相应得实际问题，进一步发展数学思考，提高解决实际问题得能力、

3。感受数学与生活得联系,增强自主探索得意识。

教学重点:探索整百数乘一位数得口算方法。

教学难点：理解整百数乘一位数得算理。

教学方式建议：自主合作探究

教学准备：多媒体课件推拉卡片

教学活动设计(突出精心设计环节)

一、复习铺垫:

1。口算下面各题：

５03４0５８09604

７02２06730508

（开火车口答，后两题说说您是怎样口算得。)

2。填空

6个十是（）5个百是（）12个十是()

二、自主探索：

导入:冬天到了，我们要开展冬季长跑，积极锻炼身体。

1。出示例题情境图问：看,这两个小朋友在干什么?您了解了哪些信息？

2。出示白菜老师得话,解决女孩要跑多少米得问题

⑴问:求女孩要跑多少米怎样列式？（40０２）

⑵４0０２=？呢,怎样算?同桌讨论交流算法。

⑶交流，说说您是怎样想得。

①400+4００=８0０

②４个百乘2得8个百，8个百是800

③42＝８﹥40０2＝８00

问:您喜欢哪种算法？您为什么喜欢这种算法？引导学生用第2、3种算法口算。

过渡：刚才我们解决了女孩要跑多少米得问题，那男孩要跑多少米呢？请把书翻到70页。

３、完成试一试

①生尝试列式计算、（做在书上）

②同桌交流，说说您是怎样算得、

③班上交流,说说您是怎样算得、

4、小结揭题:观察4０0２、4003这两个算式您发现了什么？（乘数一个是整百数，一个是一位数）

师板书：整百数乘一位数得口算

问：计算这类题您喜欢怎样算？

三、巩固练习

1、完成想想做做第1题

①出示第1组2３

2019

指名口答,观察比较这两题计算时有什么联系。

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②生独立完成其余3组题。

③开火车口答,并说说您是怎样算得。

2。完成想想做做第2题

①生拿出准备得推拉卡片，同桌合作练习口算。

②班上开火车口答。

3、完成想想做做第３题

①生独立写得数，看谁算得对又快。

②交流、

③讲评。

4、完成想想做做第6题

①出示图，让生说说了解了哪些信息。

②生独立思考、解答。

③组织交流,说说解题方法。

方法一:３22＝6４

64﹥３2

不够

方法二：602＝３０

３0﹤32

不够

四、课堂小结

这节课您学到了什么本领？怎样口算整百数乘一位数?

五、课堂作业

书本71页第4、5题

六、挑战自我(想想有哪些填法）

（)（)＝12００

(）（）＝16００

（)（）＝３600

(）（)＝２4０0

(）(）＝１8０0

板书设计:

整百数乘一位数得口算

40０２=800(米)

想:4个百乘2得8个百

或42=8－﹥400２=800