八年级上册 第五单元 名著导读 《昆虫记》同步课件(共60张PPT) (1).pptx

《昆虫记》：

科普作品的阅读;;蟋蟀;角蛛;;;1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。

2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。;3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。

4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。;;【基础知识——作品简介】

;《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名称是《TheRecordsaboutInsects》。该书不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。;法布尔：头戴宽边遮阳帽，脖子上系着方巾，手里握着他的宝贝捕虫网，他的目光敏锐而纯真。;让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家，现代昆虫学的先驱。他以《昆虫记》一书留名后世。他是“科学界的诗人”，“这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般地感受并抒写”。达尔文称他为“无法仿效的观察家”，雨果称他为“昆虫世界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来，在经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。;;

昆虫的习性

荒石园

昆虫的装死

蝉和蚂蚁的寓言

蝉出地洞

螳螂捕食

灰蝗虫

绿蝈蝈

大孔雀蝶

小阔条纹蝶

象态橡栗象

豌豆象;《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。其中共详细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣的散文式笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

;荒石园

;“我是多么耐心细致地观察你们（指身上或长着螯针或披着鞘翅的昆虫们），多么认真严肃地记录下你们的活动。我相信，你们会异口同声地说：“是的，他写的东西没有丝毫的言之无物的空洞乏味的套话，没有丝毫不懂装懂、不求甚解的胡诌瞎扯，有的却是准确无误地记录下来的观察到的真情实况，既未胡乱添加，也未挂一漏万。”

——法布尔《昆虫记荒石园》

;作品形象;该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫学巨著，也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。;;

阅读——知识的吸收(昆虫知识、文学常识……)

阅读——思维的运动（概括、联系、质疑、分析、梳理……）

阅读——方法的学习（阅读方法、探究方法和写作方法……）;问题比较法《昆虫的装死》;问题比较法;（3）在这一章中，作者研究认真严谨的科学精神表现在哪些方面？（提炼要点）;1.自发追问

它为什么叫象态橡栗象？它长成什么模样？它是靠橡栗生存的吗？它有哪些特点？

2.比较之问

（1）梳理作者写的主要内容。

象态橡栗象的烟斗长鼻选择橡栗并用长鼻钻孔在钻了孔的橡栗中产卵的过程发现内产卵“探测器”

（2）把以上这些内容还原成问题，观察作者的问题有哪些与我们相似？哪些问题我们没有想到？

;3.设题之问

（1）读完全文，你会产生新问题吗？比如：作者为什么插入介绍了象态橡栗象特殊的死亡状态？（意外之笔的理解）

（2）雌橡栗象为了让幼虫能顺利地存活，度过最脆弱的初生期，而绞尽脑汁，费尽心力，若要表现这种母爱，你会联想到哪一句诗？

（阅读时可以联想）;归类梳理法;5.昆虫中的能工巧匠