高中数学大单元主题教学的实践——以“空间几何体”单元的教学为例.pdfVIP

高中数学大单元主题教学的实践——以

“空间几何体”单元的教学为例

摘要：通过分析当前高中数学教学的特点我们发现，高中数学教学在学习的

过程中比较的零散，学生基本是以一种碎片化的方式进行学习的。但是教材在编

写的时候具有着一定的逻辑性，每个单元的知识存在着前后的练习，教师需要借

助前面的知识开展后面的教学，这样才能提升学习的效率。但是目前很多教师在

教学中存在着不足之处，忽视了这种联系，在进行某个知识点教学的时候不能引

导学生很好的建立起知识的练习，无法让学生看到整体的知识体系，所以教师必

须要改变这种教学模式，要从大单元角度出发开展教学工作，提高教学的质量。

关键词：高中数学；大单元主题教学；空间几何体

数学知识本身就存在着前后的关联性，教师在教学中需要把握线性逻辑的教

学思路，也就是注重知识前后的关联性，能够让学生从整体上认识知识系统，给

到学生一个整体观。但是以往教学中教师忽视了这个方面的内容。目前大单元主

题教学得到了很多数学教师的关注，这一教学模式可以在很大程度上实施线性逻

辑教学思路，提高教学的有效性。下面就这一教学模式的落实情况进行探究。

1.

高中数学大单元主题教学的实施价值

1.

大单元主题教学能够让学生明确学习目标

通过我们的调查发现，很