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第2.4课《创建专属文件夹--学会管理文件》教学设计
课题
创建专属文件夹--学会管理文件
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
三年级
核心素
养目标
信息意识:学会识别、筛选和分类电子文件,培养起主动管理和维护个人电脑文件夹的良好习惯。
计算思维:通过管理文件夹的实践,学会运用计算机系统和软件工具,对电子文件进行科学合理的分类,在实际操作中提升计算思维水平。
数字化学习与创新:利用数字化工具和资源进行自主学习和创新实践,探索不同的电子文件管理方法,同时激发创新思维和合作精神。
信息社会责任:培养信息社会责任感和道德意识,学习如何保护个人隐私和信息安全,避免泄露敏感信息,同时,了解并遵守相关法律法规。
教学重点
学习创建电脑文件夹并学会管理电脑文件夹。
教学难点
掌握管理电脑文件夹的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2.4课《创建专属文件夹--学会管理文件》
板书课题。
完美的旅行计划已经做好了,接下来只要按照计划书里面的步骤一步一步执行并且准备相关物品就好了,那么要把精心制作的旅行计划文档放在哪里,更方便我们随时查看呢?
思考:和同学讨论分享,自己平时完成一个文档后,是如何保存的,保存在哪个位置。
点击文档左上角的“文件”选项。
在弹出的菜单中选择“保存”或“另存为”选项。如果是首次保存,需要设置文件名、保存位置和格式,然后点击“保存”。
如果文档已保存过,直接点击“保存”即可覆盖原文件,无需重新设置。
在完成文档后,我一般将文档保存在桌面或者D盘里。
学习新知引入
完成思考。
观看教学视频。
用生活中的常见现象引入课堂。
用提问的方式引入课题,增强课堂互动性。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
存储位置
无论是哪种形态的计算机,都有一定的存储空间,用来保存各类文件。就像大书架一样,把书本整齐放好,方便我们下次快速找到想要的书。
不同计算机(见图2.4.1)存储空间的大小、位置或形式都不尽相同。在计算机当中,常用的存储器是硬盘。
图2.4.1不同形态的计算机
从桌面打开“我的电脑”或“此电脑”,如图2.4.2所示,可以看到多个磁盘,这些都是计算机的存储硬盘,常常用来存储计算机上的各类软件、文档等信息。人们常常把文档等文件存储在除C盘以外的磁盘中。
图2.4.2计算机中的磁盘
做一做
GB是描述存储空间大小(见图2.4.3)的一个单位,除了GB以外,还有其他单位,请同学们上网搜索单位之间的转换关系,完成表2.4.1。
图2.4.3存储空间
表2.4.1存储空间单位转换
存储空间大小
转换成TB
转换成MB
转换成KB
1GB
0.001TB
1024MB
1048576KB
打开其中一个磁盘,可以看到里面有多个文件或者文件夹,如图2.4.4所示。打开其中一个文件来,里面可能还有多个文件或者文件夹。
图2.4.4打开磁盘
文件夹就像书包中的各种分隔袋,里面也可以存储很多东西,在空白处右击,在弹出的快捷菜单中选择“新建”命令,就可以新建一个文件夹,如图2.4.5所示。
图2.4.5新建文件夹
做一做
请同学们打开“我的电脑”或“此电脑”,选择除C盘以外的一个磁盘,在该磁盘里或者某个文件夹里新建一个文件夹为后面存储旅行计划文件做准备。
1.打开我的电脑;
2.选择D盘并打开;
3.在左上角选择“新建”,并选择建立文件夹;
4.将文件夹命名为“旅行计划”。
二、命名规则
巧用命名规则可以帮助我们快速回忆该文件或者文件夹中存储了什么内容,从而避免无法从文件名称判断文件内容的情况出现(见图2.4.6)。
图2.4.6混乱的文件夹
文件夹命名
以类别的属性进行命名,便于我们在对应类别的文件夹中找到某个文件。把鼠标指针放在对应文件夹处右击,在弹出的快捷菜单中选择“重命名”命令(或使用F2快捷键),就可以对该文件夹进行重命名了,如图2.4.7所示。
图2.4.7给文件夹重命名
文件命名
与文件夹命名类似,根据文件的内容对文件进行命名更容易查找如图2.4.8所示。
图2.4.8给文件重命名
做一做
请同学们找到前面创建好的文件夹,收集与”旅行计划”相关的文件,同时检查文件夹和文件的名称是否有利于记忆。
1.找到D盘内的“旅行计划”文件夹;
2.将收集的文件进行命名,并放入文件夹中;
3.在寻找所需要的文件时可以直接通过文件夹和文件的名称进行查找,更有利于记忆。
有时,我们会看到一些文件名称中的“”后面还有其他内容,那些是代表文件类型的扩展名,如图2.4.9所示。不同的文件类型有不同的扩展名。
图2.4.9文件名称与文件类型扩展名
有了扩展名,我们双击选择文件时,计算机就可以自动选
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