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六年级下语文教学实录11灯光_人教新课标
六年级下语文教学实录11灯光_人教新课标
六年级下语文教学实录11灯光_人教新课标
六年级下语文教学实录－11灯光人教新课标
（一）导入
1、师讲述：前面我们学习了李大钊同志面对跌人临危不惧、大义凛然……这些革命志士得品质值得我们学习。今天我们再次跟随当代作家王愿坚,再次学习一位战士为了革命事业而献身事。学习题为《灯光》。（板书课题１１、《灯光》）
2。出示学习目标：
（１）学习并积累词语
（2）流利、有感情地朗读课文
（３）了解课文主要内容,理清课文得表达顺序
生读目标
【点评：导入示标，干净利落。导入得语言还可以再简练些,显出老师干练得风格。】
（二）检查预习,
师:课前布置了预习，下面来检查您们预习得情况。
1(小黑板出示词语)
（1）检查词语读音
战地宏伟围歼战茂密
歼灭注视漆黑陷入
憧憬阻击焦急胸墙
黑魆魆千钧一发
生读
师纠正：黑魆魆、千钧一发
(2）检查词语意思
师：请说说哪些词语您不理解?
王丁玲：我不理解“围歼战“是什么意思?
师：围：包围;歼:歼灭；围歼战就是包围起来全军歼灭得意思。
张秋雨:我不理解“胸墙”这个词得意思。
师:您没有好好看书，书上有注释。“胸墙”得意思是——
生:为了便于射击和减少敌人可能造成得伤害,用土堆起来得矮墙、
吴雨婷：我不理解“千钧一发”得意思、
师:谁帮她理解?
郭芳:钧是古代一种计量单位；以三十斤为一钧。一根头发上拴着千钧重物、形容万分危急得情形、
2、检查读书情况
师：全文共１2自然段、下面检测您们读书情况。老师读１－2自然段。请几位学生分别读３—12自然段。边听边思考：这篇课文将了一件什么事？
师读1—2自然段
张颖读3－4自然段。师纠正读音“轻轻地划着。这里应读hｕazhａｏ。
何韬读5－７自然段，师纠正“赶明儿”是儿话音，师师范读、
王云飞读8-１0自然段,
生齐读11—12自然段。
【点评：检查预习情况，扫清课文学习得字词障碍。教师随时纠正和指导，让学生暴露得问题及时改正。同时很好地完成了自学目标一。
师生同读，让教师得“率先示范”，促进学生正确、流利、有感情地朗读课文，有效地完成了自学目标二】
（三)分段理解课文，学习课文写作方法，体会感情
１、师:这篇课文讲了一件什么事？
刘晨雨:这篇课文得作者是战地记者，记叙解放战争时期得一次围歼战，郝副营长为了突击队与后续部队得会合,不惜点燃手中得书，为后续部队照亮了前进得到了，暴露了自己，光荣牺牲。
师：您说得很好。还有谁再来说说？
生:本文讲得是作者漫步在天安门广场，由广场得千万盏回忆起自己当战地记者时，在遗传围歼战中，郝副营长为了照亮后续部队前进得道路,点燃了手中得书,照亮了前进得道路,却光荣牺牲得事、
师:您们说得很好。
2、分清段落
师:这篇课文是回忆往事，请您们快速再读课文,思考:
(1)哪几个自然段写得是现在？哪几个自然段写得是往事?
(2）课文中“多好啊!”，在文中出现了几次?是谁在什么情况下说得？请用﹋划出来。
（师板书多好啊!）
生读、划,师巡视指导、指出有效巡视在划“多好啊！”要标出序号。第三次不容易找，要细心。
生汇报
鲁雅慧:第1、2、12自然段写得是现在。
（师板书：现在现在）
师：往事呢？
鲁雅慧：３-11自然段
(师板书：往事)
师：“多好啊！”在文出现了几次。
生齐说:三次。
师：刚刚我不小心说漏了。哪三次？
郭芳：第一次在第二自然段里出现了。（读……)
师：是谁说得？
郭芳：是作者说得、当时作者在观赏天安门广场上得美丽灯光、
生：第二次是在第五自然段。是郝副营长说得。她书上有一幅插图，画得是一盏吊着得电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。她注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”她在自言自语。突然，她凑到我得耳朵边轻轻地问：“记者,您见过电灯吗?”
师：郝副营长说“多好啊！”，心里是……
生:郝副营长是非常地羡慕。
师：是呀！战争时期，条件非常得艰苦，她从来没有见过灯，心里是非常得羡慕和渴望、
师：第三次？
生：在第七自然段。（读)她又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮得灯光底下学习，该多好啊！”她把头靠在胸墙上，望着漆黑得夜空，完全陷入了对未来得憧憬里。
师:是在什么情况下说得?
张秋雨:郝副营长是在战斗打响前说得。
师小结：“多好啊!”在文中出现了三次。两次是郝副营长说得。郝副营长相信战争胜利，孩子一定能在灯光下生活。说这句话得时候,郝副营长充满了希望、
3、重点学习“往事”部分
（1)师:默读往事部分。找出描写灯光得局长,用笔勾画出了。
生默读，圈画、
生汇报
王云飞:“听说一
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