2.2 8和9的认识（教学课件）2024青岛版五四制一年级上册.pptx

走进花果山第2课时8和9的认识青岛版（五四学制）2024秋一年级上册

学习目标Learninggoals01

通过任务以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，培养学生初步的数学交流意识，激发学习数学的兴趣。通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。熟练地数出8、9两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，比较大小，探究8和9的组成过程。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，掌握8和9的组成。学习重点Learnthekeypoints区别8和9的基数意义和序数意义，体会分与合的思想。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

数一数，填一填。（1）一共有（）个图形。（2）从左边数，第（）个图形是□。（3）从右边数，给第4个图形涂上颜色。76

探究新知Explorenewknowledge03

看一看，小朋友们都在干什么呢？你发现了什么数学信息？

我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。8只数一数

认识8用小方块表示图中人数9个数一数

认识9用小方块表示图中数量。123456789

写一写8

写一写9

拨一拨，比一比数一数，计数器上有几颗珠子？12345有7颗珠子添上1颗是（）颗。687887＜＞7的后面是878

拨一拨，比一比8998＜＞8颗珠子，再添上1颗是（）颗。9从左往右，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9……8的后面是9123456789

排一排第2第3第4第5第6一共有（）个只蝴蝶。从前往后数，第8只蝴蝶是（）。9粉红色“第几”表示的是序数含义，无论第几都只有1个。第7第8第9第1

分一分871711＋7＝87＋1＝88－1＝78－7＝1写出算式8还可以分成几和几？

分一分2＋6＝86＋2＝88－2＝68－6＝2582683263＋5＝88－3＝5533＋5＝88－3＝54844＋4＝88－4＝4

9819721＋8＝98＋1＝99－1＝89－8＝12＋7＝97＋2＝99－2＝79－7＝2

9633＋6＝96＋3＝99－3＝69－6＝39544＋5＝95＋4＝99－4＝59－5＝4

课堂检测Classroomtesting04

1.数一数，写一写。

2.数一数，比一比。97多少

3.在方框里填数。95414

4.排一排。（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）875321

5.数一数，填一填。98

总结评价Summaryevaluation05

点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？

注意事项我在游戏中学到的今日收获1.我认识数字8和9，会读会写8和9，会比较大小。2.我知道了8和9的基数意义和序数意义。3.我理解并掌握了8和9的分成。

课后作业Assignhomework06

完成课本第33页“练习应用”。

感谢聆听2024