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三年级语文上册教学工作计划

一、指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》结合我校实际情况，制定本学期语文教学计划。努力体现新课程标准的精神，遵循学生的认知规律，全面推进素质教育，提高学生的语文素养。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立识字能力和理解能力，对语文学习有了一定的兴趣。经过两年的学习，学生已经掌握了一定的学习方法和技巧，能够自主阅读和合作学习。由于个体差异，部分学生在阅读和写作方面仍存在一定的困难。本学期需要针对学生的实际情况，采取有效的教学措施，帮助学生克服困难，提高语文素养。

三、教学目标

1.认识300个字，会写300个字。累计认识2300个字，会写1600个字。

2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4.学习默读，做到不出声，不指读。粗知文章大意。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6.学习默读，做到不出声，不指读。粗知文章大意。

7.能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思。在阅读中积累词语和句子。

8.学习体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。能运用简短的语句表达自己的感受和想法。

9.积累课文中的优美词语、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

11.愿意与他人分享习作的快乐，愿意与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

12.珍视自己的个人见解，并尊重他人的不同见解。在交流中认真倾听，理解他人的意思。

13.使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

14.初步学会使用多义词、反义词等知识。能够联系上下文和生活实际了解课文中词句的

意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

15.在课堂中能够主动、积极地参与学习过程，养成留心观察、认真听讲、积极参与、乐于发言的习惯。能够团结合作，共同分担、完成学习任务。能够对自己提出问题，并尝试解决。

四、教学重难点

1.教学重点：识字、写字、朗读、理解课文内容以及体会文章的思想感情。

2.教学难点：如何巩固识字和写字技能，提高默读和阅读速度，培养语感和思维能力。

五、教学措施

1.识字与写字：

采用多种形式激发学生的学习兴趣，如开火车、摘苹果等游戏。

鼓励学生利用课外时间进行识字，巩固所学字词。

定期举行写字比赛，展示学生的书写成果。

2.阅读与理解：

提供丰富的阅读材料，引导学生进行课外阅读。

结合上下文和生活实际理解课文内容，体会作者的思想感情。

引导学生进行默读和速读训练，提高阅读速度。

3.口语交际与写话：

创设轻松愉快的口语交际氛围，鼓励学生大胆发表自己的观点。

定期组织写话练习，引导学生从生活中选取素材进行写作。

鼓励学生相互交流和学习，共同提高写作水平。

4.思想教育与情感熏陶：

结合课文内容进行思想教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。

通过朗读、表演等方式感受语言的魅力，陶冶情操。

鼓励学生关注社会热点问题，培养社会责任感和公民意识。

六、教学进度安排

本学期共有18周的教学时间，具体安排如下：

|周次|内容|备注|

||||

|1|入学教育||

|23|第一单元|识字、写字、课文阅读|

|45|第二单元|识字、写字、课文阅读|

|67|第三单元|识字、写字、课文阅读|

|89|第四单元|识字、写字、课文阅读|

||第五单元|识字、写字、课文阅读|

||第六单元|识字、写字、课文阅读|

||复习与检测||

||第七单元|识字、写字、课文阅读|

|18|期末复习与考试||

三年级语文上册教学工作计划（1）

一、指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》结合我校实际情况，致力于构建开放、有序的语文课程，全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立识字能力和理解能力，对语文学习有了浓厚的兴趣。经过前两年的学习，学生已经掌握了一定的学习方法和技巧，能够自主阅读和合作学习。由于个体差异，学生在语文学习上仍存在一定的差距。本学期需要更加关注个别辅导，帮助学生克服困难，提高语文水平。

三、教学目标

1.认识300