第6课 数据传输方式多教案 2024-2025学年 教育版（2024）七年级全一册信息科技.docVIP

课题

第二单元第6课数据传输方式多

课型

新授课

教学内容及教材分析

本节课是人教版《初中信息技术七年级（上册）》第二单元《直播网络我来建》第6课，课题为《数据传输方式多》。通过详细的讲解和实例分析，旨在帮助学生建立起对网络设备数字身份识别的基本认识。教材从IP地址的定义、作用、表示方法讲起，逐步深入到IPv4与IPv6的对比，以及我国在IPv6领域的进展，体现了理论与实践相结合的特点。整体上，教材注重知识点的系统性和逻辑性，同时也考虑到了初中生的认知水平，尽量以通俗易懂的语言和生动的案例来阐述较为抽象的网络技术，为学生掌握数字身份辨设备的相关知识提供了清晰、实用的学习路径。

课标要求

对日常生活中使用的网络设备较为熟悉，但往往缺乏对设备背后工作原理的深入理解。因此，学情分析显示，本课的教学难点在于如何将抽象的IP地址概念具体化、形象化，以及如何引导学生将理论知识与实际网络应用相结合，从而提高他们对数字身份辨设备的认识和操作能力。

教

学

目

标

知识与技能：

学生能够认识到数字身份在网络环境中的重要性，提高对数字设备的识别能力和信息敏感度。

过程与方法：

通过分析数字身份与设备的关系，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：引导学生利用信息技术手段保护数字身份，创新数字设备的使用方法。

情感态度与价值观：

学生应能够认识到网络协议是如何随着技术发展而创新的。让学生了解数字身份保护的法律和道德规范，增强信息安全意识和社会责任感。

教学重点

理解IP地址的表示方法和编码含义：这是课程的核心内容，学生需要掌握IP地址的不同表示方式及其背后的编码逻辑。

教学难点

IP地址编码：IP地址的编码是课程中的难点，涉及对二进制和十进制之间的转换以及对网络地址和主机地址的理解。。

教学方法

讲解法，练习法，指导探究，操作法

学习方法

合作交流法，动手实践

教学工具

多媒体网络电脑教室、网线、无线路由器等硬件设备、教师自制课件。

教

学

过

程

教

学

过

程

教学内容

二次备课

复习巩固：

为了让更多人感受丰富多彩的校园活动，学校将对校园运动会、读书节等活动进行直播。直播会涉及很多设备，怎样区分网络中的这些设备呢？

新课导入：

学生回答以上问题后教师引导学生每台联网的电脑都有一个识别号也就是说IP地址。那么今天所学的内容是IP有关的数据传输方式多。

新课教学：

为了加以区分，人们给网络中的设备设置了数字形式的标识，即IP地址。日常提及的IP地址，主要指IPv4地址。从形式上看，IP地址常常由“.”隔开的4个十进制数来表示，这种表示方法被称为“点分十进制”法。IP地址是个32位长的二进制数，例如：

192.168.10.4 11000000101010000000101000000100

依照用途，IP地址分为公用地址和私有地址。公用地址可以在互联网中使用，由专门的机构负责统一分配；私有地址只能用于单位、家庭等组建的内部网，可以由组网人员自行分配。

参照老师的提示，打开命令提示符窗口，使用ipconfig命令，查看本机的IP地址。

与之前类似，展示一种打开命令提示符窗口的方式即可，如执行菜单命令、双击配套资源中的cmd.bat文件等。

依照用途，IP地址分为公用地址和私有地址。

公用地址：在互联网中使用，由专门的机构负责统一分配。

私有地址：用于单位、家庭等组建的内部网，由组网人员自行分配。

活动1

1．使用ipconfig命令，查看本机的IP地址。

本机使用的IP地址是：

这个地址属于：¨公用地址¨私有地址

2．访问IP查询网站，查看本机上网时对应的IP地址。

本机上网时对应的IP地址是：

这个地址属于：¨公用地址¨私有地址

此活动让学生观察本机私有地址和上网时对应的公用地址，这里涉及共享上网会用到的地址转换技术。

6.2IP地址的编码意义

互联网是由各种网络连接而成的庞大网络，这些网络也要有自己的标

识，IP地址中就含有这样的标识。IP地址一般由网络号和主机号两部分组成（图6.1）

学习活动2

当前，一些犯罪活动发生在网络上，警方往往通过分析数据包中IP地址的方式，追寻犯罪嫌疑人。警方是怎么做到的呢？

通过分析IP地址，可以找出其中的网络号，而网络号往往对应着现实中的某个地区或机构的网络。这样一来，就可以有效缩小侦查范围。此后再根据主机号，寻找相应的上网设备就可以了。

通过分析IP地址，可以找出其中的网络号，而网络号往往对应着现实中的某个地区或机构的网络。这样一来，就可以有效缩小侦查范围。此后再根据主机号，寻找相应的上网设备就可以了。

6.3我国的IPv6建设

IPv4地址最多有232