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【核心素养目标】第10课《民间工艺品制作》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版《美术》四年级上册第10课《民间工艺品制作》。本节课主要内容为了解民间工艺品的种类、特点及其制作方法，通过欣赏和分析不同的民间工艺品，让学生了解民间工艺品在我国历史和文化中的地位和价值，培养学生的审美能力和创造力，同时提高学生对民间传统文化的认识和尊重。

教学重点为引导学生了解民间工艺品的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力；教学难点为如何引导学生运用民间工艺品的制作方法创作出具有个性和创意的作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生能够提高对民间工艺品的图像识读能力，了解其特点和制作方法；能够运用所学的知识和技能，创作出具有个性和创意的民间工艺品；同时，提高学生的审美判断能力，培养对民间传统文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经对一些常见的民间工艺品有所了解，如剪纸、泥塑、布艺等，他们也已经掌握了基本的美术知识和技能，如色彩搭配、线条描绘等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢动手操作，通过实际制作来提高自己的技能。在学习能力方面，他们具备了一定的观察力、想象力和创造力，能够通过欣赏和分析来理解和学习民间工艺品的制作方法。在学习风格上，他们更喜欢实践性的学习方式，通过亲自动手来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到对民间工艺品特点理解不深、制作技巧掌握不熟练等问题。特别是在创作过程中，他们可能会遇到缺乏创意和灵感的问题，以及对民间传统文化的理解和尊重不足的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水、泥巴等。

2.课程平台：人教版《美术》四年级上册教材。

3.信息化资源：民间工艺品的图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、学生动手实践、小组讨论、作品展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间工艺品制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民间工艺品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间工艺品的图片或视频片段，让学生初步感受民间工艺品的美感和特点。

简短介绍民间工艺品的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间工艺品制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间工艺品制作的基本概念、材料和制作方法。

过程：

讲解民间工艺品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间工艺品制作的材料和制作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间工艺品制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间工艺品制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间工艺品制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间工艺品制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用民间工艺品制作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民间工艺品制作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生动手实践（15分钟）

目标：培养学生的动手能力和创新能力。

过程：

为学生提供制作民间工艺品的材料和工具，让他们亲自动手制作。

在制作过程中，引导学生发挥创意，将所学知识运用到实际制作中。

教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间工艺品制作的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示制作成果，包括制作过程、成品展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间工艺品制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间工艺品制作的定义、材料、制作方法和案例分析等。

强调民间工艺品制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间工艺品制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间工艺品制作的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

《中国民间工艺品大全》：这本书详细介绍了中国民间工艺品的历史、种类、特点和制作方法，对学生深入了解民间工艺品制作具有很好的参考价值。

《民间工艺品制作技法》：这本书详细介绍了各种民间工艺品制作的技法和步骤，对学生动手实践制作民间工艺品具有很好的指导作用。

2.课后自主学习和探究：

让学生课后查阅相关资料，深入了解民