2022年五年级数学下册第3单元长方体和正方体第9课时体积单位间换算的应用教案新人教版.pdfVIP

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第9课时体积单位间换算的应用

【教学目标】1.结合实际生活，进一步认识体积单位间的进率，并熟练应用体积单位间的换算解决实

际问题。

2.通过“猜想—验证”的过程,使学生获取数学活动经验。

3.在观察、操作、探索的过程中,提高学生动手操作能力,进一步发展空间观念,并解决一些简单

的实际问题。

【教学重点】熟练应用体积单位间的换算解决实际问题。

【教学难点】熟练应用体积单位间的换算解决实际问题。

【教学方法】讲授法、讨论法

【课前准备】PPT

【教学过程】

一引入新课

填空。

2.6m3＝（2600)dm3680cm3＝(0.68)dm3

4.4m3＝(4)m3(400)dm3

333

7dm60cm＝(7.06)dm

5.46m3＝(5460)dm3＝(5460000)cm3

引出课题。[板书：体积单位间换算的应用]

二课前检测

师布置任务：

1.学生自查、互查预习单。

2.预习存疑，二次探究。

3.通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。

师：看来大部分同学预习得都非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更深入地探究吧！

三探索新知

探究点体积单位间的换算

出示教材P例4：

35

这个牛奶包装箱的体积是多少？

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师:我们经常见到包装箱,包装箱上面经常标注50×30×40这样的数据,一般情况下,这是指包装箱的

长、宽、高,单位通常是厘米。

师:这个包装箱是长方体,求这个包装箱的体积,我们可以利用长方体的体积公式,下面就请同学们自己

解决这个问题吧。[学生独立思考，指名板演]

Vabh

生:=

=50×30×40

3

=60000（cm）

333

60000cm=60dm=0.06m

师：单位换算时，我们要注意什么呢？

生：单位变小数变大，乘进率；单位变大数变小，除以进率。

四当堂检测

1.[教材P练习八第2题]

36

2.[教材P做一做第2题]

35

3.一个长方体的长和宽都是60cm，高是180cm，这个长方体的体积是多少立方厘米？合多少立方分米？

合多少立方米？

3

60×60×180=648000（cm）