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幼儿园我去过的地方教案反思

（1）大班优秀社会教案《我去过的地方》含反思

活动目标：

1.熟悉中国地图，知道北京是中国的首都。

2.熟悉祖国的名胜古迹，萌发喜爱祖国的情感。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

中国地图收集有关名胜古迹的图片

活动过程：

一.熟悉中国幅员和首都北京。

1、出示中国地图，让幼儿说说它的名称、外形，找出首都北京在中国的地图。

2、教师介绍中国地图

这是中国地图，是按我们国家的国土外形缩小许多倍绘制的。我们中国全部的地方都在地图中。它的外形像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民宠爱的地方。

3、北京有哪些名胜古迹和闻名建筑?

二、说说自己喜爱的地方

1、教师出示图片介绍

2、幼儿用自己收集的照片介绍

3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。

三、玩“开火车”嬉戏

指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进展嬉戏。

活动反思：

为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，严密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有阅历和头脑中储存的相关信息，并适时进展提问，帮忙幼儿丰富其语言和培育思维表达力量。许多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾答复不了。这立刻让我有所思索，我想到事先的预备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清晰。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告知他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道详细是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应当在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。（2）大班社会教案《我去过的地方》含反思

活动目标：

1、能在地图上找出自己居住的地方和熟识的地方。

2、萌发爱祖国的情感。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

1、重点：介绍我国首都北京。

2、难点：找找自己居住在哪里，并做上记号。

活动预备：

幼儿用书《中国地图》、地球仪一个。

活动过程：

1、中国在地球上的位置：

出示地球仪，找找中国在哪里：

“中国在地球的什么位置？”

“中国地图看上去像什么？”

2、我居住和去过的地方：

（1）、教师介绍我国主要省、市、自治区的地理位置，重点介绍我国首都北京。

幼儿在自己的地图上给北京画上红五星。

（2）、找找自己居住在哪里，并做上记号：

“我们离北京有多远呢？”

（3）、幼儿用红笔将家乡和北京连线。

3、感受祖国疆土的轮廓：

（1）、幼儿圈出自己去过的地方：

“你去过中国的哪些地方？请你在幼儿用书上找到它们。”

（2）、统计数字：自己一共去过几个地方。

（3）、测量距离：将自己的居住地和曾经去过的地方用红笔连线。用目测的方法找出自己去过的最远和最近的地方。

活动反思：

本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了许多照片，有许多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、情愿在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、情愿倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。

在活动开头，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了？怎么去的？和谁去的？玩什么了？带着问题去沟通，让他们渐渐养成目的性思索的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏肯定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以嬉戏为开端，引起幼儿的兴趣，积存前期阅历。比方：在活动导入时可将“邮递员”的嬉戏插进去，为幼儿积存城市地名的阅历预备，同时也调动了幼儿的兴趣。

在其次个环节教师叙述去过的城市时，出示的照片标志性不够明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从“特产”这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更积极。

第三个环节幼儿叙述自己去过的地方，阅历预备不够，虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的时候就消失了记