教科版（2017秋）科学六年级下册2.6《古代生物的多样性》教案.docx

教科版（2017秋）科学六年级下册2.6《古代生物的多样性》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古代生物的多样性》，选自教科版（2017秋）科学六年级下册2.6。本节课的内容主要包括：通过化石的研究，了解古代生物的多样性；探讨生物进化的原因；认识生物多样性的重要性和保护生物多样性的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了生物的基本特征、生物的分类等知识，对生物有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解生物的多样性，并将已有知识与化石研究、生物进化等新知识相结合。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生科学探究的能力，培养学生的科学思维，提高学生对科学现象的观察和分析能力，以及培养学生的团队合作和交流能力。通过本节课的学习，学生将能够运用科学方法对古代生物的多样性进行探究，培养科学探究的兴趣和自信心，同时，提高学生对生物进化现象的理解，培养学生珍爱和保护生物多样性的意识。

三、学情分析

针对六年级学生的学情，他们对生物的学习已经积累了一定的基础，对生物的特征、分类等概念有了初步的认识。然而，由于年龄特点和认知水平的限制，他们在理解生物进化的证据、生物多样性的价值等方面仍存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生对生物的基本概念和分类体系有所了解，但深入了解生物进化的原因和过程的知识相对较少。在能力方面，学生的观察和分析能力有待提高，尤其是在处理复杂生物进化证据时。在素质方面，学生需要培养对生物科学的兴趣，提高他们的科学思维能力。

在学习行为习惯方面，部分学生可能对课堂参与度不高，对科学探究活动的积极性有待提高。这可能会影响他们在学习生物进化、生物多样性等复杂概念时的效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对学情分析的结果，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察、实验等方法，探究古代生物的多样性，提高学生的观察和分析能力。同时，通过生动有趣的教学活动，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2017秋）科学六年级下册2.6《古代生物的多样性》》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化石标本图片、生物进化树图等。

3.实验器材：准备模拟化石挖掘的实验材料，如泥巴、石子、仿真化石等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行观察、实验和讨论。

五、教学过程

课前准备：

确保每位学生都有《教科版（2017秋）科学六年级下册2.6《古代生物的多样性》》的教材或学习资料。准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化石标本图片、生物进化树图等。准备模拟化石挖掘的实验材料，如泥巴、石子、仿真化石等，确保实验器材的完整性和安全性。根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行观察、实验和讨论。

导入新课：

（1）引导学生回顾已学过的生物知识，如生物的基本特征、生物的分类等，以建立学生的知识基础。

（2）通过展示一些古代生物的化石图片，激发学生对古代生物的好奇心，引发他们对古代生物多样性的思考。

探究活动1：观察化石，了解古代生物的多样性

（1）将学生分成小组，每组提供一些仿真化石，让学生亲自观察和触摸，感受化石的特点。

（2）引导学生观察化石的形状、大小、纹理等特征，并记录下来。

（3）学生通过观察和比较不同化石的特点，总结出古代生物的多样性。

探究活动2：探讨生物进化的原因

（1）引导学生思考为什么古代生物会有多样性，为什么生物会进化。

（2）学生通过小组讨论，分享他们对生物进化的原因的理解。

（3）教师引导学生总结出生物进化的原因是适应环境的变化。

探究活动3：认识生物多样性的重要性

（1）教师通过展示一些生物多样性的实例，如生态系统中的相互依存关系、生物的适应性等，引导学生认识到生物多样性对地球的重要性。

（2）学生通过小组讨论，思考人类活动对生物多样性的影响，如栖息地的破坏、生物的过度捕猎等。

（3）教师引导学生意识到保护生物多样性的重要性，并提出一些保护生物多样性的方法，如保护自然环境、减少污染、保护濒危物种等。

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固他们对古代生物多样性的理解。

（2）学生通过小组讨论，分享他们对生物多样性的认识和保护生物多样性的决心。

（3）教师鼓励学生在日常生活中积极参与保护生物多样性的行动，如参与植树活动、减少使用一次性塑料等。

布置作业：

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