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第11课短文二篇
学习目标重点难点
知识与能力
1.积累重点文言字词,疏通文意,背诵并默写这两篇短文。
2.了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世,便于理解作者丰富微妙教学重点
的思想感情。引导学生感受作品优美
过程与方法的意境,体会作品中流露
1.理解文章的意境和作者的思想感情,培养学生感知写景类文章中作者的思想感情。
思想感情的能力。教学难点
2.品味文章画面的精美、语言的精美及布局的匠心所在,提高学生初步《答谢中书书》画面布局
鉴赏文学作品的能力。的巧妙;《记承天寺夜游》
3.从叙事写景的角度比较两篇文章的异同,加深理解。中“闲人”的含义。
情感态度与价值观
1.学习《答谢中书书》,感受作品中大自然的纯净美好,培养学生热爱
祖国河山的感情。
2.学习《记承天寺夜游》,感受作者热爱生活、追求美好事物的执著情
怀,学习他面对逆境达观处世的从容心态。
一、作者简介
陶弘景(456—536),南朝齐梁时思想家。字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人。
曾于句曲山华阳洞隐居多年。因梁武帝早年与之游,即位后,逢有朝廷吉凶征兆等大事,常前去征询
他的意见,时人称他为“山中宰相”。作品有《陶隐居集》《本草经集注》等。
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。北宋著名的文学家,在诗、词、散文、
书画等方面都有杰出的成就,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,均在“唐宋八大家”之列。
其诗歌清新豪键,善用夸张、比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放
一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”。
作品有《苏东坡全集》《东坡乐府》等。
二、故事背景
《答谢中书书》:南北朝时,因政局动荡,社会矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中
寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山绘水,以示志趣,并以此作为对友人的安慰。此文就是陶
弘景隐居句曲山时回复谢中书的一封信中的一部分。
《记承天寺夜游》:苏轼于元丰二年(1079)八月十日因所作诗篇中“潜龙”一语遭谤被下御史
台狱,于是年十二月二十八日始出狱,史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所,名义上是黄
州团练副使,却“不得签署公事,不得擅离安置所”,实为看押。文中写于元丰六年(1083年),此
时,苏轼被贬谪黄州已有四年,仍然乐观、旷达,不甘愿做“闲人”。
三、文体知识
书
定义:书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。
内容:尺牍的文学功能多种多样,可以抒情,也可以写景;可以写私人化的事件和感情,也可
以进谒显贵,勉励后学,形成了别具特色的书牍文传统。
四、词汇积累
1.字音
沉鳞(lín)竞跃能与(yù)其奇者亦未寝(qǐn)藻、荇(xìng)交横(héng)
......
2.通假字
两岸连山,略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口)
.
3.古今异义
四时俱备(古义:季,季节。今义:指比较长的一段时间;计时的单位。)
.
晓雾将歇(古义:消散。今义:休息。)
.
夕日欲颓(古义:坠落。今义:衰败,萎靡。)
.
念无与为乐
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