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人教版数学六年级上册圆的认识导学案（精选３篇）

〖人教版数学六年级上册圆的认识导学案第【1】篇〗

教学目标：

1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一

个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作

用，会用圆规画圆。

2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

教材分析：

重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。

难点圆的特征的认识及空间观念的发展。

教具准备：

教学圆规、电化教具、课件

教学过程：

一、观察思考

1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的在

干什么你对他们这种玩法有什么想法吗(从公平性上考虑)得到：大家

站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。

2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的，你

觉得公平吗为什么得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离

也不一样导致也不公平。

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3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案

(学生思考)学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就

公平了呢(每人离目标的距离都一样)

4、上面我们接触了三种图形直线、正方形、圆。其中圆是

有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗举出生活中

看到的圆的例子。

二、画圆

1、你们谁能画出圆来吗动手试一试。

2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的画的时候要

注意什么其他同学有想法可以补充。

3、思考：以上这些画法中有什么共同之处注意的问题你是怎么

想到的(固定一个点和一个长度，引出圆心和半径)

三、认一认

1、教师边画圆边讲概念。(概念讲解一定要结合图形，并要举一

些反例)强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。

2、半径和直径的辨认。

四、画一画，想一想

1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一

个圆中可以画多少条半径、多少条直径同一个圆中的半径都相等吗直

径呢(放动画)

2、以点A为圆心画两个大小不同的圆。

3、画两个半径都是2厘米的圆。

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4、把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小

都一样吗知道为什么吗

五、应用提高

讨论：圆的位置和什么有关系圆的大小和什么有关系

六、作业

1、教材第5页练一练

2、在平面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆

同时经过点A和点B(就是这两个点都在所画的圆上)，这样的圆能画

几个(提高题)

训练学生的观察能力，发现问题的能力

不直接说出圆，把思考的空间留给学生

在画图中体会圆的特征

思考共同之处时再一次体会圆的特征

通过正反例的练习，加深对半径和直径的理解

动手操作，理解画圆的关