语文三下14松鼠名师讲堂课件市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptxVIP

;作者介绍：;记一记;驯良：和顺善良。驯：顺服的。

矫健：强健有力。矫：强健

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来

不吃不动;松鼠总的特性是什么？人们对松鼠的总的感受是如何的？

勾画或概括每一节的内容要点。（对象+特点；每一节的对象不等于全文的对象）;松鼠的特性：;1、文章从哪些方面写松鼠的“美丽”的？;活动范畴;过水办法;2、赏析下面语句

（1)它们是十分警惕的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。;2、赏析下面语句

(2)它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用某些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们能够带着儿女住在里面，既舒适又安全。;生动的语言：;----用拟人手法形象生动地阐明事物：

1.描写松鼠的美丽---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”

2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”

3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不愉快的恨恨声”

4.用动作阐明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”

5.写松鼠生活居住状况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”;人格化描写：赋予松鼠人的习性等

肖像：清秀矫健

拟人手法动作：练跑、编扎

感情：会恨会恼

习性：乖巧驯良

生动

阐明用词精确1、躲、练跑、玩耍

2、恼、不愉快、恨

3、搬、放、编扎、挤、;文章最后补充阐明“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉能够吃，尾毛能够制成画笔，皮能够制成皮衣。”交代了松鼠的实用价值。可是有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一种小动物，例如说小狗，我们在称赞它一番后，会告诉别人，它的肉能够吃、皮能够制成皮袄吗？因此，课文结尾是全文一种极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？;;说说本文???按什么次序阐明的？;反馈训练;组织讨论：

本文语言还非常生动，而阐明文的语言基本规定是精确，请从文章中找出对应的例句来分别阐明。;品味语言：;精确的语言：;2.你认为本文运用了哪些阐明办法？试举例阐明？;阅读“松鼠不敢下水……”语段，回答下列问题。

1、语段中的动词

2、分别概括松鼠乖巧的体现

3、用简要的语言概括第三段内容，并说说其作用。

4、画出介绍松鼠搭窝的语句并概括出搭窝的特点，探寻作者筑窝的意图。

5、找出时间副词，说说它们的好处。

松鼠跑跳经快极了，总是小跳着迈进，有时也连蹦带跑。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。;5、找出时间副词，说说它们的好处。

松鼠跑跳经快极了，总是小跳着迈进，有时也连蹦带跑。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。