走月亮北师大版教案分享.docx

走月亮北师大版教案分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学语文教材四年级上册第三单元的《走月亮》。本篇文章是一篇描写自然风光和家庭亲情的优美散文，通过作者走月亮时的所见所感，展现了中秋节夜晚的美好景色和作者对故乡、对家人的思念之情。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受中秋节夜晚的美好景色。

2.理解课文内容，体会作者对故乡、对家人的思念之情。

3.学习本文运用景物描写抒发感情的方法。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：体会作者的思想感情，学习本文运用景物描写抒发感情的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、月亮图片、星星图片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.情景导入：教师出示月亮和星星的图片，引导学生说出与月亮相关的成语或诗句，如“月儿弯弯照九州”、“举头望明月，低头思故乡”等，从而引出本课《走月亮》的内容。

2.自读课文：学生自读课文，边读边画出课文中描绘的景色和人物。

3.学习课文：教师引导学生逐段学习课文，理解课文内容，体会作者的情感。

第一段：引导学生理解“走月亮”的含义，想象中秋节夜晚的美好景色。

第二段：分析课文中描绘的景物，如“小路”、“溪水”、“稻田”等，引导学生体会作者对故乡的思念之情。

第三段：讨论课文中“我”和阿妈的对话，理解作者对家人的感情。

4.感情朗读：教师引导学生感情朗读课文，体会作者的情感。

六、板书设计

板书设计如下：

走月亮

景色：小路、溪水、稻田

感情：思念故乡、思念家人

七、作业设计

1.课后让学生背诵课文，加强语文素养。

2.请学生用自己的话说说中秋节夜晚的美好景色，培养学生的表达能力。

八、课后反思及拓展延伸

课后教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。同时，可以拓展延伸，让学生了解我国其他民族的中秋节习俗，增进学生对民族文化的了解。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.教材章节：北师大版小学语文教材四年级上册第三单元《走月亮》。

2.课文内容：描写自然风光和家庭亲情的优美散文，通过作者走月亮时的所见所感，展现中秋节夜晚的美好景色和作者对故乡、对家人的思念之情。

二、重点难点细节补充和说明

1.教学重点细节：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文：学生在朗读时，要注意语音、语调、语气等方面的表现，使朗读更具感染力。

（2）理解课文内容：学生要通过阅读课文，了解文章的结构、内容，把握作者的写作思路。

（3）体会作者的思想感情：学生要通过课文学习，感受作者对故乡、对家人的思念之情，培养情感素养。

2.教学难点细节：

（1）运用景物描写抒发感情的方法：教师要引导学生分析课文中的景物描写，理解作者如何通过景物表达自己的情感。

（2）感情朗读：学生在朗读时，要注重情感的把握，做到以情带声，以声传情。

三、教学过程细节补充和说明

1.情景导入：教师通过展示月亮和星星的图片，引导学生说出与月亮相关的成语或诗句，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自主阅读课文，边读边画出课文中描绘的景色和人物，为后续学习做好准备。

3.学习课文：教师引导学生逐段学习课文，理解课文内容，体会作者的情感。

（1）第一段：教师引导学生关注“走月亮”的含义，想象中秋节夜晚的美好景色。

（2）第二段：教师分析课文中描绘的景物，如“小路”、“溪水”、“稻田”等，引导学生体会作者对故乡的思念之情。

（3）第三段：教师引导学生讨论课文中“我”和阿妈的对话，理解作者对家人的感情。

4.感情朗读：教师引导学生感情朗读课文，体会作者的情感。教师可适时示范，指导学生朗读技巧。

四、板书设计细节补充和说明

1.课文走月亮

2.课文主要内容：

景色：小路、溪水、稻田

感情：思念故乡、思念家人

五、作业设计细节补充和说明

1.课后背诵课文：学生通过背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆，提高语文素养。

2.描述中秋节夜晚的美好景色：学生用自己的话说说中秋节夜晚的美好景色，培养学生的表达能力和想象力。

六、课后反思及拓展延伸细节补充和说明

1.课后反思：教师要针对学生的掌握情况，反思本节课的教学效果，调整教学策略，提高教学效果。

2.拓展延伸：教师可以引导学生了解我国其他民族的中秋节习俗，增进学生对民族文化的了解。同时，可以组织学生进行中秋节主题的作文写作或手抄报制作，提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，特别是在朗读课文时，要注重情感的把握，以情带声，以声传情，使学生更好地体会作者的情感。

2.时间分配：合理分配课堂时间，保证学生有足够的时间自读课文、讨