苏教版小升初教案文学常识总结.docxVIP

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握文学作品的体裁分类，了解各种文学形式的特点。

2.使学生了解文学史的基本脉络，培养学生对文学发展的整体认识。

3.帮助学生理解文学术语的含义，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

重点：文学作品的体裁分类、文学史的基本脉络、文学术语的解释。

难点：文学作品的体裁分类、文学术语的含义。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段文学作品朗诵，引导学生进入文学的世界。

2.文学作品的体裁分类：介绍小说的特点，如人物、情节、环境等；介绍散文的特点，如抒发感情、描绘景物等；介绍诗歌的特点，如韵律、意象等；介绍戏剧的特点，如对话、舞台说明等。

3.文学史的基本脉络：介绍古代文学的代表作品和作家，如《诗经》、屈原等；介绍现代文学的代表作品和作家，如鲁迅、郭沫若等；介绍当代文学的代表作品和作家，如路遥、陈忠实等。

4.文学术语的解释：解释浪漫主义、现实主义、象征主义等术语的含义，并通过举例让学生理解这些术语在文学作品中的运用。

5.文学作品的基本构成元素：分析一首诗、一篇文章、一部小说等，让学生了解人物、情节、主题等元素在作品中的作用。

6.随堂练习：让学生结合所学内容，分析一部自己喜欢的文学作品，了解其体裁、历史背景、术语运用等。

7.例题讲解：通过分析经典文学作品，讲解文学作品的鉴赏方法。

8.板书设计：将文学作品的体裁分类、文学史的基本脉络、文学术语的解释等关键信息板书在黑板上，方便学生复习。

六、作业设计

2.请列举三位古代文学作家及其代表作品。

3.请解释浪漫主义、现实主义、象征主义这三个文学术语的含义，并各举一个例子。

4.请分析一部自己喜欢的文学作品，了解其体裁、历史背景、术语运用等。

七、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对文学作品的体裁分类、文学史的基本脉络、文学术语的解释等知识点有了一定的掌握，但在实际运用中还需加强。

拓展延伸：下一节课可以针对本节课的内容，举办一个文学作品的鉴赏活动，让学生在实际操作中提高文学鉴赏能力。

重点和难点解析

一、文学作品的体裁分类

文学作品的体裁分类是文学常识的基础，对于学生理解文学作品有重要的指导作用。在本节课中，我们将重点介绍四种主要的文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧。

1.小说：小说是一种以叙述为主的文学作品，通过塑造人物、展开情节、描绘环境来反映社会生活。小说可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说。小说注重情节的连贯性和完整性，对人物的描写和环境的描绘都有较高的要求。

2.散文：散文是一种以抒发作者感情、表达作者思想为主的文学作品。散文的形式多样，可以叙述事情、描写景物、发表议论、抒发感情。散文的特点是自由、散漫，注重抒发个性和表达真情实感。

3.诗歌：诗歌是一种以节奏和韵律为主要特征的文学作品。诗歌通过抒发感情、描绘景物、表达思想来反映社会生活。诗歌的形式有抒情诗、叙事诗、哲理诗等。诗歌的语言精炼、形象鲜明，注重音乐性和艺术性。

4.戏剧：戏剧是一种以表演为主的文学作品，通过对话、动作、表情等来展现人物形象和情节发展。戏剧可以分为话剧、京剧、戏曲等。戏剧注重人物的塑造和情节的冲突，对对话和舞台布景都有较高的要求。

二、文学史的基本脉络

1.古代文学：古代文学是指从先秦到近代文学的发展阶段。古代文学的代表作品有《诗经》、楚辞、唐诗、宋词、元曲等。古代文学作家有屈原、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等。

2.现代文学：现代文学是指从鸦片战争后到1949年的文学发展阶段。现代文学的代表作品有鲁迅的《呐喊》、郭沫若的《女神》、巴金的《家》等。现代文学作家有鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍等。

3.当代文学：当代文学是指1949年至今的文学发展阶段。当代文学的代表作品有路遥的《平凡的世界》、陈忠实的《白鹿原》、莫言的《红高粱》等。当代文学作家有路遥、陈忠实、莫言、铁凝、贾平凹等。

三、文学术语的解释

文学术语是文学作品的表达手段和艺术特征的概括，对于学生理解文学作品有重要的指导作用。在本节课中，我们将重点解释浪漫主义、现实主义、象征主义三个文学术语。

1.浪漫主义：浪漫主义是18世纪末到19世纪中叶在欧洲文学艺术中流行的一种文艺思潮。浪漫主义文学作品注重个人情感的抒发，追求自由、个性和创新，强调想象力和社会批判。代表作品有雪莱的《弗兰肯斯坦》、雨果的《巴黎圣母院》等。

2.现实主义：现实主义是19世纪中叶到20世纪初在欧洲文学艺术中流行的一种文艺思潮。现实主义文学作品注重对社会现实的描写和批判，追求真实、客观和现实主义精神。代表作品有巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《双城记》等。

3.象征主义：象征主义是19世纪末到2