《喜看稻菽千重浪》课件++2024—2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

导入新课

英国《每日邮报》2019年7月17日报道：近日，联合国粮农组织、国际农业发展基金、联合国儿童基金会、世界粮食计划署和世界卫生组织共同发布了《世界粮食安全和营养状况报告》。报告指出，自2015年以来，全球饥饿人口已经持续上升了3年。2018年，全球有超过8.2亿人营养不良；非洲情况尤其令人不安，那里的饥饿率持续上升。在东非，约有30.8%的人口营养不良，是世界上饥饿率最高的地区。在亚洲，也有大约12%的人口正在面临饥饿。

学习目标

1.了解人物通讯的特点。

2.学习本文通过典型事例、细节描写表现人物高尚品格的写作方法。

3.学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战的精神。

人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯

有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。

常见的写法有：

(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界；

(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征

(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。

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人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心

学习人物通讯

“写了什么”:筛选信息、归纳信息、概括信息“怎么写的”:表达技巧、表现手法

“为什么写”:培分析理解能力

题目解说

本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》,这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题

为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。

写作背景

袁隆平，1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。当时，作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又—代杂交水稻。2021年5月22日，在湖南长沙逝世，享年91岁。

袁隆平的研究成果还得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织“科学奖”世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等

多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。

1981年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。

1995年，袁隆平当选为中国工程院院士。

2001年2月19日，袁隆平被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。

2001年2月22日，《科技日报》记者沈英甲发表人物通讯《喜看稻菽千重浪》。

走进文本：概括典型实例及理解袁隆平的精神品质。

阅读课文，了解文中的典型实例。

结合文本中的四个小标题，概括课文写了袁隆平哪些典型事例?

概括典型事例一般方法

要素归纳法：时间+地点+人物+做什么事

请同学们梳理典型事例，概括人物精神品质，填写以下表格：

篇目

人物

人物身份

选取的典型事例

人物精神品质

作者倾向

《喜看稻菽千重浪》

袁隆平

农业科学家

.发现“天然杂交稻”杂种第一代

认真严谨一丝不苟

高度赞扬袁隆平勇于探索、敢于突破实事求是不断进取的劳动品质。

2.挑战无优势论，找到水稻雄性不育植株

敢于挑战权威勇于创新

3.写信反驳“三不稻”,用事实说明“杂交稻既能高产又能高质”

坚持真理实事求是

4.做梦、提出杂交水稻育种的战略设想

心怀天下，矢志为中国和世界人民作贡献

、

2.根据以上筛选、概括的信息，用两到三个恰当的形容词完成

下面的填空：

袁隆平是一位袁隆平是一位袁隆平是一位

袁隆平是一位的寻梦者。

的实践者：的研究者；的捍卫者；

严谨认真的实践者

创新韧性的研究者

坚持真理的捍卫者

心怀天下的寻梦者

曾记否，

到中流击水

创新是科学家的灵魂和本质

事实是科学家的空气

饥饿的威胁在退却

工作态度

学术品格

道德操守

理想志向

喜看稻菽千重浪

(1)袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者；

(2)袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者；

(3)袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是，不计个人风险的捍卫者；

(4)袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的追梦者。

诵读感知

第一部分“曾记否，到中流击水”是怎样来写袁隆平的?怎样表

现他实事求是的科学精神?

一系列动词突出表现袁隆平认真细心的工作态度，描写了一个平凡