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防震减灾科普教育学校汇报材料三

篇

篇一：防震减灾科普教育学校汇报材料

xx学校建于19XX年3月，占地6600平方米，建筑面积2500多平方米，现有

12个教学班，在校学生260余人，在职教职工21人，专任教师合格率100%，

高级教师占专任教师总数的70%以上。合理的布局、绿色的校园，以及人性化

的校园文化建设，构成了美丽的校园，令人赏心悦目，充满现代气息。在推进

素质教育过程中，学校把“培养学生科学精神，促进学生健康发展”作为学校

的办学理念，秉承“求真求新”的校训，坚持“以人为本、办学为民、科普特

色、发展创新”的办学方针，把科普教育作为自己的办学特色，按照“课堂普

及、活动延伸、科研先导、质量为本”的思路，大力开展科普特色教育，不断

追求新高度，提高办学水平。

主要做法

我校对实施“防震减灾科普教育”高度重视，以省、市两级“防震减灾科普示

范学校考核标准”为标准，不断努力，使得创建工作不断深入。去年底，市地

震局、县教育局联合启动“防震减灾科普示范校”创建工作后，我校根据自身

科普特色的实际情况，首先成立了以校长为组长的创建领导小组，明确职责，

进行责任分解，形成了校长决策，分管牵头，组织实施，班主任、辅导员老师

落实的“防震减灾科普示范校”创建机制，制定了方案，使得创建工作有条不

紊地进行，按照“宣传先导，课堂普及，打造阵地，凸显活动”的创建思路，

不断实施创建工作，取得了一定成果，其做法归纳起来主要有四个方面。

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（一）宣传先导，营造“防震减灾科普教育”校园氛围

今年初我校就启动了“防震减灾科普示范学校”创建工作，首选的是开展宣传

教育工作，通过宣传营造创建氛围，在这过程中主要从两个方面进行，一是开

了“四会”，即行政办公会、全体教师会、全体班主任会、全体学生会，通过

这四个会议进行各个层面的宣传动员。二是利用校园载体宣传。即：利用校园

电视网、广播网、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传平台进行“防震减灾

科普教育”宣传。比如：今年3月份出了一期《防震减灾法》专题宣传栏，5

月份在“5.12”活动期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了

一次“防震减灾科普教育”方面的国旗下讲话，校园广播也进行了不少次数的

防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园“防震减灾科普教育”校园

氛围，强化了广大师生防震减灾意识。

（二）课堂普及，让学生人人受到“防震减灾科普教育”

在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾科普教育”中的主渠道作用，

通过课堂让学生受到深入的“防震减灾科普教育”，在这方面我们安排了“四

种”课堂，一是专门安排地理老师对初一、初二各班级上“防震减灾知识教育”

课，每学期不少于两节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互

救知识。二是安排“防震减灾科普教育”电教课，下雨天学校大课间活动不能

进行，我们就利用学校电视网组织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意

识地安排“防震减灾科普教育”片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。

三是每学年安排不少于两节的“防震减灾科普教育”班会课，主题内容由政教

处安排，班主任实施。四是每年安排不少于两次的“防震减灾科普教育”讲座

课，比如，今年5月12日我校就邀请了县地震局X研究员给我校学生进行防

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震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这“四种”课堂，使我校“防震减

灾科普教育”得到普及和深入，有较好的效果。

（三）打造阵地，搭建“防震减灾科普教育”有效平台

为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们利用学校现有资源开展教育，

有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的“防震减灾科普教育”专

项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。为此，我们做了很多努

力，概括起来，主要从两方面进行了努力。一方面搭建社会实践活动平台。我

们比较重视利用社会资源进行“防震减灾科普教育”，尤其是学生在科技馆内

“地震小屋”体验地震，其效果非常的好。另一方面在校内搭建“防震减灾科

普教育”专项教育平台。虽然我校教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤

出教学用房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的“防震减灾科普教育”展

室，专门用于“防震减灾科普教育”，对学生开放，对社会开放。这一平台建

设标志着我校“防震减灾科普教育”进入