部编六上语文《文言文二则》教案教学设计3教育教学资料.docxVIP

《文言文二则》教案

【教学目标】

1.知识与能力。

（1）学会本课“哉、巍”等生字。

（2）感受文言文独有的语言特点，激发学生学习文言文的兴趣。

（3）有感情地朗读和背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话复述这个故事。

2.过程与方法。能运用课文注释和工具书自主疏通文意；通过诵读法、自主合作探究法体现学生的主体性。

3.情感与价值。积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，学习牧童勇于指出名人画作中错误的精神。

【教学重点】

凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。

【教学难点】

感受朋友间相互理解、互相欣赏的友情，学习牧童的精神。

【教学准备】

学生：查资料了解伯牙、锺子期。

教师：制作课件，《高山流水》古筝曲。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

一、乐曲导入，释题存疑

1.（课件播放《高山流水》古筝曲）刚才我们欣赏的是我国经典国乐《高山流水》，关于这首动听的曲子有一个千古流传的感人故事，这个故事就是我们今天要学习的文言文。（板书：伯牙鼓琴）读题。

关于伯牙，你们有什么了解？

2.伯牙学琴，以大自然为师，终成一代操琴高手，足见其对音乐艺术的酷爱。然而，就是这样一个操琴高手，最后却“破琴绝弦”了。这到底是为什么呢？让我们来读读这个故事吧。

二、读通课文，疏通文意

1.大声地读课文，要求读准字音，读通语句。难读的地方多读几遍。

2.请4名学生一人读一句，随机正音。（平翘舌音等。）

3.字音读准了，不过有几处停顿不太合适。大致地了解古文的意思，能帮助我们正确断句，读得流畅。回忆一下，理解古文有哪些方法？（借助书下的注释；联系上下文理解；学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思。）

4.让学生练读停顿的文言内容，指名读，老师带读，齐读，感受文言文的节奏和韵味。

5.读了这个故事，你想到哪些词？（知音、志同道合、情投意合、琴瑟之好……）

6.学文言文要学会变通，用自己的话讲讲这个故事。（指名说、同桌互说。）

三、品味“知音”之情

（一）逐句分析，感悟“知音相遇之喜”。

1.品析重点句。

学习文言文要抓住关键字词的解释来疏通课文，我们来学习一下。

出示句子：

志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

（1）听音乐想象：让我们一起闭上眼睛，陪同锺子期去感受伯牙的琴音吧！（播放《高山流水》节选音乐）现在你就是子期，听着伯牙的琴声，你仿佛看到了怎样的景象？

（2）引读：于是你情不自禁地赞叹道——“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

2.拓文本，丰富意象。

既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，还会表现哪些动人的场景呢？锺子期又会怎么赞叹呢？

出示：

伯牙鼓琴，志在微风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（）乎若清风！”志在细雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（）乎若春雨！”志在（），锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（）乎若（）！”

引导学生以排比句的形式说句子。

3.你看，伯牙的琴声里所包含的东西，子期都能准确地说出来，这就是：我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。（板书：知音）

什么样的人才能叫做知音？

4.伯牙身为著名的音乐大师，你说他还会缺少赞美吗？为什么偏偏视锺子期为知音？追问：当伯牙听见别人那些不着边际的赞美的时候，你能体会到他的心情吗？

终于有一天，伯牙遇到了山野樵夫锺子期。面对如此善听的子期，面对这样难得的知音，伯牙又是一种怎样的心情？他会对子期说什么？（知我者，子期也！遇见锺子期，是伯牙一生中最幸运的邂逅。）

这时的伯牙与子期，你觉得他们还仅仅是一对音乐方面的知音吗？（生命的、心灵的知音。）

（二）感悟“知音离世之悲”。

1.学到现在，你明白了伯牙为什么要把最心爱的琴摔碎了吗？

引读：“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”

2.伯牙为什么要“破琴绝弦”？

（子期死了，伯牙又要回到过去的生活中了，没有知音、无人理解的日子他已经不堪承受。这种无人能够倾诉的痛苦，最后以一种极端的方式表现了出来：破琴绝弦，终身不复鼓琴。）

3.伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗？他在断琴绝弦的同时也断绝了什么？

理解了伯牙此时的心情，请再读最后一句话。（多名学生读、齐读。）

4.拓文本，勾哀思。

当时的情境是这样的——（出示坟头摔琴的现代文。）

四、回归整体，背诵积累

自古以来，“良朋易求，知音难觅”，一曲《高山流水》成就了一段流传千古的知音佳话，让我们伴着动人的《高山流水》再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵。）

五、课后延伸，升华认识

1.明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》这本书中，课后去读读。

2.收集体