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小学四年级人教版语文教案精选

教案小学四年级人教版语文《长城和运河》

一、教学内容

人教版小学四年级语文教材第四单元第10课《长城和运河》。本课是一篇描写我国著名景点——长城和运河的散文，通过对这两个历史遗迹的描述，让学生了解我国的历史文化，激发学生热爱祖国的感情。

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解长城和运河的特点和历史价值。

2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，激发学生对祖国历史文化的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：感受长城和运河的历史价值，激发学生热爱祖国的情感。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示长城和运河的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？谁能描述一下长城和运河的特点？”

2.自主学习（10分钟）

a.课文讲述了长城和运河的哪些特点？

b.课文中的作者是如何描述长城和运河的？

3.课堂讲解（15分钟）

讲解课文内容，重点解析长城和运河的历史价值，引导学生感受作者对祖国历史文化的热爱。

4.随堂练习（10分钟）

设计练习题，检查学生对课文内容的理解：

1.根据课文，简述长城和运河的特点。

2.课文中的作者是如何描述长城和运河的？

5.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论，探讨长城和运河的历史价值，以及如何激发学生热爱祖国的情感。

六、板书设计

板书内容：

《长城和运河》

特点：

长城：雄伟壮观、历史悠久、保卫国家

运河：全长千里、沟通南北、促进发展

价值：

长城：象征民族精神、展示古代建筑艺术

运河：促进经济发展、传承历史文化

七、作业设计

1.根据课文，写一篇关于长城和运河的小作文。

答案：

题目：我心中的长城和运河

长城，是我国的历史瑰宝，它雄伟壮观，保卫着我们的国家。我曾听过一句话：“不到长城非好汉。”这让我对长城充满了向往。有一天，我终于有机会来到了长城。站在长城上，我看到了连绵起伏的山峦，感受到了长城的壮丽。我想，这就是我们中华民族的坚强和不屈精神吧。

运河，全长千里，沟通了南北，促进了我国的经济繁荣。我曾在书中看到过运河的图片，那是一条波光粼粼的河流，船只在水中穿梭，一片繁忙的景象。我想，这就是我国古代人民的智慧和勤劳吧。

2.调查身边的同学，了解他们对长城和运河的了解程度，并结合自己的认识，谈谈如何传承和弘扬长城和运河的精神。

答案：

我认为，传承和弘扬长城和运河的精神，我们要了解它们的历史和文化价值。长城和运河是我国的历史瑰宝，它们见证了我国的历史变迁，展示了我国古代建筑艺术的精髓。我们要通过学习，深入了解长城和运河的历史背景、建筑特点和文化内涵。

我们要在日常生活中，传承和弘扬长城和运河的精神。长城和运河的精神，就是我国人民的勤劳、智慧和坚强不屈的精神。我们要把这种精神融入到我们的生活和学习中，努力奋斗，不断创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我让学生写了一篇关于长城和运河的小作文，通过他们的作文，我发现他们对长城和运河有了更深入的了解，同时也表达了自己对祖国的热爱之情。在课后拓展延伸环节，我让学生调查身边的同学，了解他们对长城和运河的了解程度，并结合自己的认识，谈谈如何传承和弘扬长城和运河的精神。通过这个活动，学生更加深入地认识到了长城和运河的历史文化价值，也明确了自己作为新时代少年，如何传承和弘扬长城和运河的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

重点和难点解析

1.教学目标的设定：教学目标是对学生学习结果的预期，它直接关系到教学活动的设计和实施。在上述教案中，教学目标包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。其中，情感态度与价值观的目标是培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，激发学生对祖国历史文化的兴趣。这是一个重要的教学目标，因为它不仅要求学生掌握知识，还要求学生在情感态度上有所改变。

2.教学难点与重点的确定：教学难点和重点是教学活动中需要特别关注的部分，它们是学生学习中的困难所在，也是教学中的关键点。在上述教案中，重点是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点是感受长城和运河的历史价值，激发学生热爱祖国的情感。这两点是需要在教学过程中特别关注的。

4.板书设计：板书是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生理解和记忆教学内容。在上述教案中，板书设计包括了长城和运河的特点和价值两个方面。这样的设计可以帮助学生清晰