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《复习两位数乘两位数》教案

《复习两位数乘两位数》教案

教材简析：

这部分复习主要复习本单元教学的乘法计算，并运

用这些这些知识解决一些简单的实际问题。“复习”的

第1——3题先分别复习口算、笔算和估算。第4题是用

口算解决的实际问题。第5题，让学生在填表过程中，

再一次体会“一个乘数不变，另一个乘数扩大多少倍，

积也随着扩大多少倍”的规律。第6、7题让学生灵活运

用口算和笔算解决问题。第8题是一道开放题，要求学

生根据条件提出不同的问题并解决。最后，安排一道思

考题，让学生探索两位数与11想成的书的规律，并初步

运用这一规律一些计算。本节课完成第1——4题。主要

复习口算、笔算和估算。

教学设想：

1、要引导学生在计算过程中积极思考。计算前，

要细心观察题目特点，根据题目要求，先思考后计算，

以避免计算的盲目性，提高对算法选择的自觉性。

2、在复习中，沟通口算、笔算和估算等不同计算方

法方式的内在联系，进一步明确各自的价值，初步养成

用不同计算方式解决同一个计算问题，或者选择何时的

计算方式解决相应问题的习惯。

3、要培养学生认真严谨的计算习惯。

教学目标：

1、主要是对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方

法进行回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，

培养学生总结和归纳的能力。

2、在计算中倡导多种方式计算，在计算中逐步养成

反思的意识，养成仔细观察、积极思考的好习惯。

3、能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，感

受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。

教学重点：

通过计算培养学生应用一是和仔细观察、积极思考

的习惯。

教学难点：

根据实际情况，灵活选择计算方式

教具准备：

小黑板作业纸

教学过程：

一、回顾整理单元学习内容：

1、同学们今天我们一起来复习第四单元《乘法》，

在这一单元的学习中，你掌握了哪些知识和本领？

2、学生交流，教师板书：口算、笔算、估算、解决

实际问题。

3、这节课我们一起复习：口算、笔算、估算。大家

比一比，在复习中，谁的收获大？

二、基础复习：

1、复习：口算、估算、笔算的方法。

（1）学生在作业纸上完成第39页的第1——3题。

（限时8分钟）

（2）集体矫正，同桌互批

校对口算时，学生说说42×2020×50的口算方法

校对笔算时，指名板演：12×24和64×30的计算，

结合板演说说笔算的方法。

校对估算时，让学生说说38×11的不同估算方法，

并比较各种估算结果的联系。

（3）针对错误，同桌一起检查错题，找到错误的原

因，说说计算时要注意什么？

全班交流：在口算、笔算、估算的过程中要注意什

么？

2、质疑：你还有什么疑问吗？

3、总结：计算时要做到：专心、细心、不偷懒，养

成验算的习惯。

4、评比本节课计算小能手。

三、综合运用

1、基本运用:

学校食堂买来的三种蔬菜各有多少千克？

每筐千克数筐数总千克数

青菜2030

萝卜3024

西红柿2学生填写结果，交流。让算的快的同学说

说：你怎么算的这么快？

2、算法多样化练习：

（1）

18元32元38元

3、小结：我们可以用不同的计算方法解决这一问题，但

是选择了最合适的方法可以提高速度。

四、拓展提升

1、整理知识结构：

提问：从二年级起，我们就开始学习乘法，还记得

我们先学习怎样的乘法？后来呢？

板书：一位数乘一位数→两位数乘一位数→三位

数（多位数）乘一位数→两位数乘两位数→？

2、试一试：125×363、作业：完成复习第3题的计

算、第4题

“乘法复习课”作业纸

班级姓名

一、口算

14×10=20×21=13×30=10×40×70=40×12=