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幼儿园拼音公开课教案ieüeeryeyue

教学目标：

1、学会复韵母iee，特别韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母iee的拼音，把握上两点的省略规章。

3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在肯定的语境中使用。

6、探究、发觉生活中的多样性及特征。

7、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

教学重点：学会复韵母iee，特别韵母er和整体认读音节yeyue。

教学难点：使学生能够区分iee和yeyue，把握上两点的省略规章。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、学会复韵母iee和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母iee的拼音。

教学过程：

(一)复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节?

3、指名认读音节：nl和juquxu，复习上两点省略规章的儿歌。(小见了jqx，去掉两点还念。)

(二)提出教学任务。

上一课我们学了3个复韵母，进一步把握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

(三)教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?启发学生答复“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie教师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。)领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)

yē椰树y爷爷yě田野y叶子

(四)教学复韵母e及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么?

2、教师范读e，出示复韵母e。

3、看教师念e，谁能说说口形是怎样变化的?(先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。)

4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)

5、板书yue，yue与e的读音一样，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点?(大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。)

6、不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了?(小见了jqx，去掉两点还念。)

7、练习e与声母的拼音。

8、四声练习：quē(缺点)qu(瘸子)qu(退却)(喜鹊)

(五)稳固练习。

1、看卡片认读：ieeyeyue

2、打乱次序认读带调ieeyeyue

3、做“摘星星”的嬉戏。

(六)指导书写。

第二课时

课时目标：

1、复习稳固复韵母iee，学习特别韵母er。

2、能把握上两点的省略规章。

3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在肯定的语境中使用。

教学过程：

(一)复习检查。

1、听教师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写__ě谢__雪xuě学xu耳ěr

2、找整体认读音节。

把拼音卡片ieyeeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3、拼读音节。

(二)拼读e构成的音节，使学生把握上去点的规章。

1、nenejejueleleqequexexue(复习jqx碰上，两点

省略规章。)

2、练习lenejuequexue的四声，并组词。

l(掠起)l(简单)n(虐待)

juē(撅起)ju(感觉)qu(瘸子)