第7课《健康看电视》第二课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docx

第7课《健康看电视》第二课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册

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教学内容

《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第7课的内容，本节课是第二课时。课程主要围绕如何科学、合理地观看电视展开，让学生认识到过度看电视对身心健康的不利影响，并学会如何控制看电视的时间，选择有益的电视节目，以及如何将看电视与学习、生活更好地结合起来。通过本节课的学习，学生将能够养成良好的看电视习惯，促进身心健康的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的信息素养，培养学生筛选、判断和选择有益信息的能力；提高学生的媒介素养，使学生能够正确使用电视媒介，养成良好的观看习惯；培养学生的公共素养，使学生在家庭、学校和社会中能够自觉遵守相关规则，合理观看电视节目。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，做出明智的媒介选择，促进自身的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解过度看电视对身心健康的不利影响，学会如何控制看电视的时间，选择有益的电视节目。

难点：培养学生筛选、判断和选择有益信息的能力，以及如何在家庭、学校和社会中自觉遵守相关规则，合理观看电视节目。

解决办法：

1.针对重点，通过展示相关案例，让学生亲身感受过度看电视的不良后果，从而引导学生认识到合理安排看电视时间的重要性。

2.针对难点，开展小组讨论活动，让学生分享彼此在筛选、判断和选择电视节目方面的经验和方法，互相学习，提高信息素养。

3.组织角色扮演活动，让学生在模拟家庭、学校和社会场景中，运用所学知识，实践如何遵守相关规则，合理观看电视节目。通过实践活动，培养学生的公共素养。

4.邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家中引导学生养成良好的看电视习惯，加强家校合作，共同关注学生的健康成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电视、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级上册教材、教学课件、相关案例材料等。

3.信息化资源：网络视频（健康看电视的案例）、图片资源、音频资源（相关背景音乐、效果音等）。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、问答、家长参与等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了如何《健康看电视》，今天我们将进一步深入探讨如何科学、合理地观看电视，养成良好的观看习惯。希望通过本节课的学习，大家能够更好地利用电视媒介，促进自身的全面发展。

2.案例分析（15分钟）

请大家观看一个关于过度看电视的案例，思考过度看电视对身心健康的不利影响。观看结束后，请同学们分享自己的感受和看法。

3.讨论与分享（15分钟）

小组内展开讨论，分享彼此在筛选、判断和选择电视节目方面的经验和方法。讨论结束后，请各小组派代表进行分享。

4.角色扮演（15分钟）

请同学们分成若干小组，每组选择一个场景（家庭、学校或社会），运用所学知识，实践如何遵守相关规则，合理观看电视节目。表演结束后，各小组进行自评、互评和他评。

5.家长参与（10分钟）

邀请家长代表参与课堂，共同探讨如何在家中引导学生养成良好的看电视习惯。请家长分享自己的经验和做法，并与同学们互动交流。

6.总结与反思（5分钟）

请同学们回顾本节课所学内容，总结自己在看电视方面存在的问题，并制定一个改进的计划。同时，大家也可以分享一下自己如何在家庭、学校和社会中养成良好的看电视习惯。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材第7课《健康看电视》的内容，编写一篇关于如何科学、合理地观看电视的短文，字数不限。下周节课上我们将进行分享和交流。

知识点梳理

1.电视观看对身心健康的影响：

a.过度看电视可能导致视力下降、身体素质下降等问题。

b.长时间看电视会影响睡眠质量，导致生物钟紊乱。

c.电视节目内容对心理健康产生影响，过度观看可能导致焦虑、抑郁等心理问题。

2.养成良好的观看习惯的方法：

a.控制看电视的时间，每天不超过一定时间。

b.选择有益的电视节目，如教育、文化、科普类节目。

c.观看电视时保持适当的距离，避免长时间盯着屏幕。

d.合理安排作息时间，保证充足的睡眠和户外活动。

3.筛选、判断和选择电视节目的方法：

a.了解电视节目的内容，查看节目介绍和评分。

b.与家人、朋友分享观后感，互相推荐优质的电视节目。

c.学会辨别电视广告的真实性，避免受到虚假信息的误导。

4.遵守家庭、学校和社会的相关规则：

a.在家庭中，与家长共同制定看电视的规章制度，互相监督执行。

b.在学校中，遵守校园规定，不在上课时间及课间观看电视。

c.在社会中，公共场所观看电视时要保持安静，不影响他人。

5.电视与学习、生活的结合：

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