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6人大代表为人民第二课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级上册

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习人大代表的职责和作用，使学生理解人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力，为人民服务。引导学生关注社会现象，提高学生对社会问题的分析能力，培养学生的公民素养。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，提升学生的团队合作能力和口头表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-人大代表的职责和作用：理解人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力，为人民服务。

-人民与人大代表的关系：明确人民通过人大代表行使国家权力，人大代表受人民监督，为人民服务。

-人大代表的产生和选举：了解人大代表的产生方式、选举程序和任期等相关知识。

2.教学难点

-人大代表职责的具体内涵：学生可能难以理解人大代表在国家权力机关中的具体职责和作用。

-人民与人大代表互动的关系：学生可能难以把握人民与人大代表之间的互动关系，以及人大代表如何代表人民行使国家权力。

-人大代表选举的复杂性：学生可能对人大代表的选举程序和具体操作存在理解上的困难。

针对以上难点，教师可以通过生动的案例讲解、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解人大代表的职责和作用，以及人民与人大代表之间的关系。同时，通过图解、视频等直观教具，简化人大代表选举的复杂性，提高学生的理解力和记忆效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备人大代表相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示人大代表的职责和作用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演等活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人大代表”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人大代表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人大代表的图片或视频片段，让学生初步感受人大代表的职责和作用。

简短介绍人大代表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人大代表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人大代表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人大代表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人大代表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人大代表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人大代表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人大代表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人大代表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人大代表的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人民代表报》：提供关于人大代表的最新动态和新闻报道，让学生了解人大代表在现实生活中的作用和影响。

《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》：让学生进一步了解人大代表的产生、职责和权利等方面的法律规定。

《代表人民的呼声》：一本介绍人大代表案例和工作经验的书籍，适合学生课后阅读，以加深对人大代表的认识。

2.鼓励学生进行课