活动二：我的新朋友（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

活动二：我的新朋友（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动二：我的新朋友（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

教材分析

《活动二：我的新朋友》是2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）的一课。本节课主要内容是通过认识数字1-5，让学生掌握数数、识数的基本技能，培养学生对数字的敏感性和初步的数学思维能力。通过学习，学生能够理解数字的含义，能够进行简单的数数、识数活动，并且能够用自己的语言描述数字的大小和顺序。

本节课的教学目标是让学生能够认识数字1-5，并且能够进行简单的数数、识数活动。通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解数字的含义，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

教学重点是通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握数字1-5的认识和基本的数数、识数技能。教学难点是让学生能够理解数字的含义，并且能够用自己的语言描述数字的大小和顺序。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过数字游戏，引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习动机。

2.认识数字1-5：通过观察图片，让学生认识数字1-5，并且能够用自己的语言描述数字的大小和顺序。

3.数数、识数活动：通过实际的数数、识数活动，让学生掌握数字1-5的基本技能。

4.总结与拓展：通过总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识，并且通过拓展活动，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学表达和问题解决。通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解数字的含义，培养学生的逻辑推理能力。学生能够用自己的语言描述数字的大小和顺序，培养数学表达能力。在数数、识数活动中，学生能够解决实际问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-认识数字1-5：本节课的核心内容是让学生掌握数字1-5的认识，包括它们的形状、读音和意义。

-数数、识数技能：学生需要通过实际操作和练习，掌握数数和识数的基本技能，例如能够正确地数出一定数量的物品，识别数字并理解它们的大小顺序。

2.教学难点：

-理解数字的含义：学生可能对数字的抽象概念感到困惑，难以理解数字代表的实际数量。

-描述数字的大小和顺序：学生可能不清楚如何用语言表达数字的大小和顺序，需要通过具体的例子和实践活动来引导。

举例说明：

-为了帮助学生突破重点，教师可以通过展示实物，如玩具或水果，让学生直观地看到数字与实际数量的关系。

-对于难点，教师可以设计一些游戏，如数字排序游戏，让学生通过实际操作来练习描述数字的大小和顺序。教师可以提供引导性问题，如“哪个数字比另一个数字大？”或“你能用一个词来描述这两个数字的顺序吗？”来帮助学生表达和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北京版一年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备数字1-5的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地认识和理解数字的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，准备一些小物品如玩具或水果，用于学生数数和识数的实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行互动学习和实践操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要认识一些新朋友，它们就是数字1-5。在上课之前，老师想和你们玩一个数字游戏，让我们一起数数，看看谁能数得更快、更准确。

2.认识数字1-5（10分钟）

（1）观察图片。老师展示了数字1-5的图片，同学们请看屏幕。我们可以发现，数字1是一个小圆圈，数字2是一个小横线，数字3是一个小三角形，数字4是一个小正方形，数字5是一个小星形。每个数字都有它独特的形状，我们要认真观察，记住它们的形状。

（2）学习数字读音。老师逐一教读数字1-5的读音，同学们请跟着老师一起读。注意，数字1的读音是“一”，数字5的读音是“五”，其他数字的读音分别是“二”、“三”、“四”。

（3）理解数字含义。同学们，数字不仅仅是一个符号，它还表示一个具体的数量。比如，数字1表示一个，数字2表示两个，数字3表示三个……我们要理解数字的含义，才能更好地运用它们。

3.数数、识数活动（10分钟）

（1）数数练习。老师会给你们一些物品，请同学们用手指数出物品的数量，然后告诉老师。我们可以通过实际操作，检验自己是否真正掌握了数字1-5。

（2）识数比赛。同学们分成小组，进行识数比赛。看哪个小组能更快、更准确地识别出数字1-5。这个环节可以增强同学们对数字的敏感性和识数能力。

4.总结与拓展（5分钟）