第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（课时小练）--中外历史纲要上册.docxVIP

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

1．三国两晋南北朝时期社会发展的突出特征是

A．对外交往活跃 B．文化成就世界领先

C．民族交融加强 D．实现盛世统

2．实行均田制的直接受益者和最终受益者是：

A．地主；国家 B．农民；地主

C．农民；国家 D．国家；地主

3．时空观念是历史学科五大核心素养之一。三国两普南北朝时期是我国历史上一段分裂割据时期，多民族国家政权并立，更替频繁。以下对如图朝代填写正确的是

A．①东晋???②越???③前秦???④北汉 B．①西晋???②越???③北魏???④北齐

C．①东晋???②梁???③北魏???④北齐 D．①西晋???②梁???③北魏???④北汉

4．日本史学家宫崎市定认为，由于“他”的汉化政策，“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”，“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“他”是

A．拓跋宏 B．司马睿 C．司马昭 D．曹操

5．东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是

A．商品经济水平较高，起到推动作用

B．北方人口南迁并带去先进生产技术

C．江南越人开始从事农耕生产

D．江南的气候、土壤对农业发展有利

6．北魏孝文帝把联姻作为增进两个民族之间的了解、扩大相互交流的一种手段，使鲜卑族的文化取向逐渐与汉族相洽，渐至于文化共享。这段论述旨在说明北魏孝文帝的联姻政策

A．展现了汉文化的先进性 B．消除了传统的夷夏民族观

C．革除了北魏的落后风俗 D．促进了黄河流域的民族交融

7．据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这表明（?????）

A．西晋时民族间融合趋势增强 B．内迁民族已经完成了封建化

C．少数民族内迁导致西晋灭亡 D．内迁民族深受儒家伦理影响

8．魏晋南北朝时期，中国社会传统的长衣和袍服已不大适应社会需要，而北方民族短衣打扮的挎褶渐成主流。这种变化反映了当时

A．中央集权的强化 B．经济重心南移 C．民族交融的加强 D．政权更迭频繁

9．以下是小明同学为某历史单元设计的朝代演变示意图，适合此单元主题的是

A．中华文明的起源 B．繁荣与开放的社会

C．政权分立与民族融合 D．国家产生和社会变革

10．商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在

A．实行什伍连坐制 B．推行汉化，移风易俗

C．制定官吏俸禄制 D．重农抑商，奖励耕织

11．电视剧《三国演义》片头曲中唱到：是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。这反映了三国鼎立局面的历史纷争。结束这种局面的事件是

A．司马昭灭蜀 B．司马炎代魏 C．孙权称帝 D．西晋灭吴

12．五胡十六国时期前赵开国皇帝匈奴人刘渊尊高皇帝刘邦、光武帝刘秀、昭烈帝刘备为三祖，又尊文帝刘恒、武帝刘彻、宣帝刘询、明帝刘庄、章帝刘炟为五宗。刘渊此举

A．根本目的是促进汉匈民族交融 B．促进全国短暂统一局面的出现

C．说明匈奴族汉化得以基本完成 D．反映中华文化具有强大向心力

13．在中国古代，改名换姓非同小可，对皇室和贵族来说尤其如此。北魏孝文帝改革时，贵族贺赖氏将其女贺赖黑妞嫁给当地汉族名门大族张氏之次子为妻，学习汉族文化风俗，让自己女儿贺赖黑妞姓氏改为汉族姓氏。这一举动

A．大大提高了军队战斗力 B．加速了民族融合的过程

C．使资本主义经济迅速发展 D．加速了中国近代化进程

14．下图为1972年在甘肃嘉峪关发掘的魏晋壁画。画中出现的人物形象既有汉族牧民，也有鲜卑农民。此外，还出现了大量的丝束蚕茧、绢帛和可能与缫丝有关的工具。此图可以用来说明

A．中原先进生产方式向外扩展 B．鲜卑民族的生活方式封建化

C．西北与中原的贸易往来频繁 D．丝绸之路促进中外经济交流

15．下面是三国鼎立形势图，其中赤壁之战发生地位于下列哪一区域内

A．① B．② C．③ D．④

16．阅读史料，回答问题

材料一???北魏墓葬文物图

材料二???五胡不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物，堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流做出了重要贡献。大唐盛世的诸多业绩都源于北朝。

（1）参照人物服饰，按照时序排列上述三幅北魏墓葬文物图片，说明理由并阐述其史料价值。

（2）根据史料一、二并结合所学知识，分析草原民族对中华民族发展作出的贡献。

17．阅读史料，回答问题

某班历史社团就课堂中有关孝文帝改革展开了课外阅读与讨论。

王同学展示了自己的课外阅读，（清）赵翼