5最后一课公开课定稿市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.pptVIP

一颗璀璨明珠;;学习目标：;本文是1870－1871年普法战争后发生事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。(思索为何)这篇小说写就是哈墨尔先生给学生教最终一堂法语课情景。;1870年“普法战争”期间，他《最终一课》《柏林之围》因为含有深刻爱国主义内容和精湛艺术技巧，成为世界短篇小说中杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。;小说

三要素;1：情节;情节是人物性格的发展史。;课文以什么为线索来组织材料？;

今天和平时有什么不一样？;平日上课;总结;;划出环境描写?，分析其作用。;;分析人物形象;17/50;18/50;19/50;小弗朗茨思想感情改变过程;;作者主要利用什么方法描写小弗朗茨?你能从文中找出来吗?;小;小弗朗茨为何感到先生形象“从来没有显得这么高大”？;“那些人是不是也要强迫这些鸽子用德国话鸣唱？”;小弗朗士心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”他这么想本意是什么？说明他思想感情有了怎样改变？;你认为小弗朗茨思想感情发生改变原因是什么?;28/50;29/50;哈墨尔先生;在最终一课里哈墨尔先生为何穿着他那件漂亮绿色常礼服，领口系着折叠得挺精巧大领结，头上戴着刺绣黑绸小圆帽？;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;哈墨尔先生;情节;哈墨尔先生;作者为何不把哈墨尔写成一个“高大”“英雄”，而让他以一个普通人身份出现？;小说为何以哈墨尔先生一个手势作结？假如换成极其慷慨激昂言语不是更激感人心吗？;语句赏析;.“当一个民族沦为奴隶时候，只要好好保住了自己语言，就如同掌握了打开自己牢房钥匙。”;小说主题;祖国啊，我亲爱祖国?

舒婷;我爱这土地;奴化教育;爱国，首先学好母语。;