第五单元《论证要合理》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第五单元《论证要合理》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

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授课教师

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课程基本信息

1.课程名称：论证要合理

2.教学年级和班级：统编版语文九年级上册

3.授课时间：2024—2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.逻辑推理：培养学生能够准确把握文章论证逻辑，分析论据与论点之间的逻辑关系。

2.论证能力：引导学生运用恰当的论证方法，使论述更加合理、有说服力。

3.批判性思维：培养学生对他人观点进行客观评价，提出有价值的质疑，形成独立思考的能力。

4.文本解读：帮助学生深入理解课文内容，把握文章论证方法及技巧。

5.表达能力：训练学生运用清晰、准确的语言表达自己的观点和论证过程。

重点难点及解决办法

重点：

1.论证逻辑的识别与分析：学生需要能够识别文章中的论证逻辑，并分析其合理性。

2.论证方法的运用：学生应掌握不同的论证方法，并能恰当运用到自己的论述中。

3.批判性思维的培养：学生需要培养对他人观点进行客观评价和提出有价值的质疑的能力。

难点：

1.论证逻辑的复杂性：文章中的论证逻辑可能较为复杂，学生难以把握。

2.批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和批判性思维。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观地理解不同的论证逻辑，并通过练习加以巩固。

2.引导学生参与讨论，鼓励他们提出不同的观点，培养批判性思维。

3.提供丰富的论证实例，让学生模仿和练习，提高他们的论证能力。

4.组织小组合作学习，让学生在合作中交流思路，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文九年级上册》教材。

2.辅助材料：收集相关论证逻辑的实例文章、论证方法介绍的资料。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和促进学生理解。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，包括分组讨论区和实验操作台等。

教学过程

课前准备：

学生在课前预习本节课的内容，阅读课文《论证要合理》，并尝试分析课文中的论证逻辑和论证方法。

教师准备相关的教学资源和材料，包括实例文章、论证方法介绍的资料、多媒体资源等。

课堂导入（5分钟）：

我会在课堂上以一个问题引起学生的思考：“什么是论证？为什么我们在写作和思考问题时需要论证？”让学生回顾对论证的理解，并激发他们对本节课的学习兴趣。

主体教学（30分钟）：

1.论证逻辑的识别与分析（10分钟）：我会引导学生回顾课文《论证要合理》中的论证逻辑，并让学生分析课文中论据与论点之间的逻辑关系。通过实例分析，让学生直观地理解不同的论证逻辑，并通过练习加以巩固。

2.论证方法的运用（10分钟）：我会向学生介绍不同的论证方法，并提供实例文章进行分析。引导学生运用恰当的论证方法，使论述更加合理、有说服力。

3.批判性思维的培养（5分钟）：我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同的观点，并培养他们对他人观点进行客观评价和提出有价值的质疑的能力。

课堂练习（10分钟）：

我会给出一个论证题目，要求学生运用所学的论证方法和逻辑分析能力，撰写一篇短文进行论证。学生可以在课堂上完成练习，也可以作为课后作业。

课堂总结（5分钟）：

我会对学生在本节课上的表现进行总结和点评，强调论证的重要性和正确的论证方法。同时，我会提醒学生在课后继续复习和巩固所学内容。

课后作业：

学生需要完成课堂练习的论证题目，并将自己的论证文章与同学进行交流和互相评价。同时，学生还需要阅读一篇课外文章，分析其论证逻辑和论证方法，并在下一节课上进行分享。

学生学习效果

1.论证逻辑的识别与分析：学生们能够准确识别文章中的论证逻辑，并能够分析论据与论点之间的逻辑关系，理解不同论证逻辑的特点和应用。

2.论证方法的运用：学生们能够掌握不同的论证方法，并能够在自己的论述中恰当运用，使论述更加合理、有说服力。

3.批判性思维的培养：学生们能够培养对他人观点进行客观评价和提出有价值的质疑的能力，形成独立思考的习惯。

4.文本解读能力：学生们能够深入理解课文内容，把握文章的论证方法及技巧，并能够运用到自己的写作中。

5.表达能力：学生们能够运用清晰、准确的语言表达自己的观点和论证过程，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

教学反思

今天讲授了《论证要合理》这一单元，主要向学生们介绍了论证逻辑的识别与分析、论证方法的运用以及批判性思维的培养。通过实例分析和练习，学生们对论证逻辑有了更深入的理解，并能够在自己的论述中恰当运用论证方法。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出了不同的观点，展现了良好的批判性思维能力。

然而，我也发现了一些不足之处。部分学生在识别和