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部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第1页
部编版语文四年级下册墨梅说课稿（推荐3篇）
【部编版语文四年级下册墨梅说课稿第1篇】
《墨梅》说课稿
一、说教材：
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表
达了诗人不与世俗同流合污、坚贞纯洁的品格。
二、说教学目标：
1.学会本课生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
3.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情
怀，领悟本课借物言志的表达方法。
三、说教学重点、难点：
指导学生有感情地朗读本首诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生
活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
四、说教学过程：
（一）导入新课：同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课
识怎么样
1、“岁寒三友”是哪“三友”
2、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗(指生背)今天，咱们一起来
学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》，读课题。
（二）读诗。
部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第1页
部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第2页
1.打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。检查读。
2.古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。这首
诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是××/××/
×××/
请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指
读，齐读。
（三）解诗
下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自己
能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地方打
上“”。
1.生自学。
2.小组内交流，并讨论不懂的问题。
3.全班交流：
A、①结合注释能理解的重点词有：淡墨、痕、清气、乾坤
②交流每句诗的意思。师小结：这是一首题画诗，是作者采用淡墨手
法画的一株盛开的梅花。
③把这首诗的意思连起来说说。
④带着对这首诗的理解自由读读这首诗。
B.师引导：古人云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读了这么多，
没有什么读不懂的地方吗
可能提出的问题：
①作者为什么要画“墨梅”，而不画鲜艳的梅花
部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第2页
部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第3页
②这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤”
③为什么说“不要人夸好颜色”
师小结：这些问题提得好，可见同学们读诗时动了脑筋，有“大疑”
必有“大进”，这就是会读书。当然，同学们不用着急，通过下面的
学习，这些问题都会迎刃而解。
（四）品诗
1.品“淡墨”
①同学们，谁见过盛开的梅花老师拍了好多幅梅花的照片，想不想欣
赏(课件：几幅盛开的梅花照片)照片中的梅花什么样子你能用上一、
两个词描述一下吗
②王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象默读前两句诗，思
考一下。
生说：淡墨;痕迹一般浅;颜色不够骄人……
③师点课件，出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细
观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉
生说：素洁、淡雅;美得有特色，不俗气……
④指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗指读。
指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。
2.品“清气”
过渡：同学们，这梅花如此浅淡，貌不惊人，从没引起过别人的注意，
从没受到过别人的夸赞，但它却在洗砚池边不畏严寒
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