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部编版语文六年级下册第六单元教材分析

单元主题

单元地位

难忘小学生活(综合性研究单元)

本单元是本册的最后一个单元，也是小学语文教材

的押卷之作。该综合性研究单元，旨在毕业前夕回顾六

年小学生活的点滴，加强语文课程内部诸多方面的联系，

加强与其他课程以及生活的联系，促使听说读写能力整

体发展，促进学生语文素养全面协调的发展。课程标准

《语文课程标准》在第三学段（5-6年级）（五）综

合性研究中指出：

1.为解决与研究和生活相关的问题，利用图书馆、网

络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题

进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电

影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，研究辨别是

非、善恶、妍媸。

4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。教材分析本

单元研究内容分为两大块：“回忆往事”和“依

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依惜别”，按两个阶段开展综合性研究。教材在这两大单

元目标

板块中，分别提出举动建议，提供若干浏览资料。学情分

析六年级的学生能通过欣赏举动资料，明白本次举动

的内容。通过小组合作交流、探究，能制订简单的活动

计划，但不能整体把握本次举动两大板块之间的接洽，

学生的分析能力、策划能力有待提升。

单元目标1.回忆小学阶段美妙的时光，写写难忘的教师或

同学，

难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次举动。

2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级成长的‘

足迹”，并制作成班级纪念册。

3.以学生为主体，通过浏览、交流、举动等方法引导学

XXX生活的美妙时光，再说一说，写一写，做一

做中感受生活的美妙，激发学生对母校、对教师的热爱

和感激之情。

4.感受生活的美妙，激发学生对母校、对教师的热爱和

感激之情，学会感恩。

一、评价目标

1.学生能浏览活动材料，明确本次活动的内容。

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2.通过交流、协作、探究，学会制订举动计划。

3.给老师同学写信，写临别赠言。

4.整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生的分

析能力、策划能力。

二、评价任务

1.学生会制作成长纪念册，会写毕业赠言，能在老师的帮

助下，与同学一起组织策划联欢活动。

单元评价2.能够给教师、同学写信。

3.能写毕业赠言。

一、评价时间

1各项举动结束后及时评价

2.全部完成后总结评价

二、评价实施

搭建展示平台，引导交流分享研究的成果，鼓励学生以成

长纪念册、手札、文章等各类不同的方式，充分展示综合性研

究的成果。三、评价工具

教师的评语和星级评价，学生的自我评价和相互评价相结

合。一、课时分配：