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幼儿园小班语言教案九月九_幼儿园大班语言教案

这篇《幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1)、通过嬉戏让幼儿理解、把握方位词，并初步学会正确、敏捷运用。

2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进展制造性地表现和表达。

3)、采纳嬉戏的形式激发幼儿参加活动的兴趣，共享嬉戏的欢乐。

4)、通过嬉戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。

活动预备：

1、学问阅历的预备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活阅历。

2、物质预备：

1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)

2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。

3)、创设嬉戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。

4)、为幼儿供应各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等

活动流程：

1、创设情景，激发幼儿参加活动的兴趣。

嬉戏“找朋友”：

教师：“小朋友，刚刚我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过嬉戏让幼儿初步学习使用方位词)

2、观赏课件，以故事的形式帮忙幼儿学会正确使用方位词。

教师：“听，谁来了?”(猫妈妈)，引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么焦急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?”

教师引导幼儿观看课件，帮忙幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进展提问，以引导幼儿把握、理解方位词。

3、嬉戏活动：(7分钟)

1)、嬉戏：捉迷藏

教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”嬉戏好吗?”(听音乐进展嬉戏)

教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿嬉戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的嬉戏并提出嬉戏的规章(音乐响起幼儿开嬉戏，利用道具让宝宝藏起来，嬉戏完毕妈妈开头查找宝宝，当妈妈找到后宝宝要快速的告知妈妈自己藏在什么地方)，嬉戏中教师留意听幼儿使用的方位词是否正确，准时引导、订正。

2)、制造性嬉戏：

教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋顶的外形，引导幼儿猜猜教师藏在什么地方?鼓舞幼儿大胆想象)，还可启发幼儿与同伴合作进展表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用精确、恰当的方位词进展表达。

4、完毕局部：

“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了!咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担忧、很焦急的!”(听音乐离开)

5、活动延长：

引导幼儿在日常生活中用语言精确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的熟悉。

五、活动评价：

此活动的设计完全是从幼儿的实际动身，符合幼儿的年龄特征以及身心进展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标!

幼儿园小班语言教案《躲雨》

幼儿园小班科学教案：躲雨

教学目标：

1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章，留意倾听别人的话。

2、要求幼儿用短句回答下列问题。

3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反响的灵敏性。

教学预备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。

教学过程：

一、开头局部

1、（出示背景图）今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

3、草地上还有些什么朋友呢？

二、根本局部

小动物在草地上玩得真快乐，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

1、教师介绍嬉戏规章

1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2.教师扮伞，与幼儿嬉戏两遍。

3.请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。

（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

4.幼儿自由结伴进展嬉戏。

5.请一组幼儿上来进展一遍嬉戏。

三、结果局部

其实除了刚刚小朋友说到的这些朋友，还有许多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做嬉戏。

幼儿园小班语言教案范本

幼儿由于年龄较小，承受新学问的力量比拟差，所以幼儿教师在教学期间要留意方法，在教学前要做好教案。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案范本”，仅供参考，欢送大家阅读。

幼儿园小班语言教案范本(一)

《小兔找太阳》

一、活动目标

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红