幼儿园小班语言教案《好饿好饿的毛毛虫》设计意图总结.docxVIP

幼儿园小班语言教案《好饿好饿的毛毛虫》设计意图总结

设计意图

《好饿的毛毛虫》是一本颜色艳丽，动画形象的图画书。它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。依据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最终还变成了漂亮的蝴蝶。这个好玩的故事将语言、科学、数学的学问进展了有效的融合。图画生动形象，特别符合小班幼儿天性奇怪、爱观看的特点。它符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故事当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种学问，对故事观赏特别感兴趣。进餐中有些幼儿会有挑食和不爱吃饭的习惯，所以我设计了本次语言教学活动《好饿好饿的毛毛虫》。借助这本绘本引导孩子熟识星期、水果、颜色、食品名称以及蝴蝶的成长历程等，在故事的叙述中也可告知小朋友们每一天都会有新的变化，每天都要好好吃饭，吃得多身体才会长高高，变成美丽帅气的大哥哥大姐姐，喜爱吃的食物不能多吃，食物要养分搭配，不然就会像毛毛虫一样吃了太多的零食肚子不舒适了。

活动目标

情感目标：1、培育幼儿阅读的兴趣，进展幼儿的观看力、想象力。

认知目标：2、观赏绘本故事，了解毛毛虫的成长以及变成蝴蝶的演化过程

力量目标：3、鼓舞幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

重点难点

活动重点：通过绘本故事，了解进餐要合理适量。

活动难点：尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

活动预备

阅历预备：

1.知道蝴蝶是毛毛虫演化而来的，2.对食物的颜色名称有肯定的认知物质预备：《好饿好饿的毛毛虫》绘本PPT

活动过程

一、手指嬉戏导入

师:一根手指头呀变呀变呀变，变成毛毛虫呀，毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了,小朋友们快认真看一看毛毛虫在哪里啊?教师出示毛毛虫，噢，找到了，原来啊，是毛毛虫宝宝饿了，肚子都咕噜咕噜叫了，它要去找食物了，让我们一起来听一听《好饿好饿的毛毛虫》这个故事，看看毛毛虫都找了哪些好吃的食物吧。

二、教师展现PPT进展绘本故事的共享。

1.出示封面，教师向幼儿介绍绘本的以及出版社。

2.出示图二.师:小朋友，你们看看图片上都有什么啊，,(树叶、月亮、白白的东西)师:月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上，这会是什么蛋呢,小朋友你们来猜猜这会是什么蛋呢,(鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋)教师也不知道这是什么蛋，让我们一起跟随故事的进展去探究一下这个答案吧。

3.出示图三.师:小朋友们，这幅图里面你们看到了什么呢,(太阳，毛毛虫)那我们刚刚看到的蛋你们觉得是谁的蛋呢?对了，就是毛毛虫的蛋，现在毛毛虫从蛋里出来，要去找好吃的食物了。

教师叙述故事：师:一个星期天的早上，温和的太阳升起来了，“嘭“的一声，一条又瘦又饿的毛毛虫从蛋里爬出来。

4.师:毛毛虫饿了，他要去找一些东西吃，你们看，毛毛虫找到了什么啊,(一个大苹果)星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是它还是觉得很饿。小朋友你们说该怎么办呢?

(再去找一些吃的)现在让我们来看看他都吃了什么食物，(教师分别将星期一到星期五毛毛虫吃了什么食物向幼儿叙述，讲到周六的时候让幼儿去猜一猜，毛毛虫会吃些什么食物，激发孩子们的想象力。

5.星期六的时候，毛毛虫吃了许多的东西，小朋友们认真观看图片看看毛毛虫都吃了什么呀,让幼儿看图片叙述所看到的食物。

师:毛毛虫一下子吃了这么多，会怎么样呢,(毛毛虫会肚子痛)它为什么会肚子痛呢,(由于吃了太多的东西)

师:由于毛毛虫吃了许多许多的食物，那我们小朋友能不能像毛毛虫一样呢，喜爱吃的食物一下子吃许多许多可以吗?(不能)

6.你们看，由于昨天毛毛虫吃了许多许多的东西，肚子不舒适，所以呀，他想让小朋友告知他它应当吃些什么食物，看看谁是一个热心的小朋友帮忙毛毛虫。想一想毛毛虫平常最爱吃什么了啊，(树叶)对了，今日是星期天，毛毛虫啊，吃的是又嫩又绿的叶子，觉得舒适多了。小朋友，为什么毛毛虫吃了叶子觉得舒适多了呢,(由于叶子对毛毛虫来说是最好的食物，毛毛虫应当多吃叶子就像我们小