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2024年初三语文教师学期工作计划

初三语文教师学期工作计划1

在社会持续发展的阶段，各界对人才的需求非之大，素养能力也需要更高一个层次，我国

的教育教学改革也在逐步地完善，同时语文学科是一门重要的教学环节，老师要针对语文学科的

特点及内容等方面，即兴合理地实施教学方针，激发中学生的语文学习素养，促其发展，也能让

学生们全面地认识到语文学习的内涵，，促其语文知识学习地欲望体系，以达到学生们语文综合

学习能力地发展，有利于初中语文学科的教学发展。

一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣

语文是一门实践内容鲜明的学科，发展学生们的思维素养是最主要的，我们教师要全面地分

析语文教材的特点，为他们创造丰富的教学情境,激发他们的语文学习兴趣，以此来点亮课堂的

教学环境，让学生们更加高效地去学习，达到优化语文教学内容的作用，促其发展，促使他们更

加积极地融入其中去体会文章的奥义，有利于初中语文学科的教学发展，从而能发展学生的语言

能力素养。

例如，在教学《我爱这土地》这一课时，我们老师会以故事的方式进行导入，介绍背景，由

1938年11月”日引发，老师深情解说，以此来激发学生的兴趣，然后以优美的嗓音去朗诵诗

歌，整体地进行把握，其中表达深情的句子要丰富地进行表现出来，同时可以引导者学生们一起

来朗读学习，由男生先读，再由女生读，最后整体朗诵，促其发展，让学生们充满激情地去学习

本课的知识，戴亮学生们领略诗歌的意境，并结合当时的时代背景去细细地考量，促进语文思维

的发展，有利于初中语文课堂的教学发展，使其具备对祖国的热爱之情。

二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性

新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂

的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让

学生在互动交流中学习促其发展促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，

能促进学生语文思维能力的发展。

例如，在教学《敬业与乐业》这一课时，我们相应的任课教师会以小组合作的模式进行教学，

为他们各组布置好相应的学习任务，让他们更好地学习，如第一组，认真分析文章的第一段，使

其研究出文章的中心论点，敬业与乐业;第二组分析研究2-5段，学习研究中心论点前的铺垫，

强调有业是敬业与乐业的基础等等让他们每一个都各司其职发挥自己在语学习中的重要性，

以生为主体，同时他们还要一在全班面前进行详细阐述，促其发展，能使得学生们的自主学习

力得到发展，而老师会定时为学生们进行指导与提问，使得他们更好地去学习发展，促使自身语

思维的发展，使得他们真正地明白敬业与乐业的精神实质，培养他们科学的学习精神与生活态

度，有利于初中语学科的教学发展。

三、创新课堂教学形式，促进学生的探究能力

探究能力初中语学习中培养出来的，因此对于语课堂上教学方式的创新必不可少，我们

相应的老师要根据学生们的特点进行多层次地思考，引发学生们语探究能力的发展，让他们的

思维学习能力得到锻炼，促其发展，发展他们的语核心素养，促使他们积极地参与其中，激发

他们的学习兴趣，有利于初中语教学课堂的发展，促其学生们的积极主观性能。

例如，在教学《故乡》这一课时，我们老师要深入地解读本课的知识信息，让本班学生们的

思维能力得到发展，改变以往“放羊式”的教学模式，借助多媒体设备将章的语字，变成

生动形象的画面进行教学，并结合作者的所见所闻所忆所感，呈现闰土杨二嫂各自人物

形象，促使学生们积极地进行思考探究，为何闰土会变成如此模样，促其发展，引导学生们丰富

地解读课，从当时的社会背景，旧社会的封建思想这方面进行细细地品味,在结合如今的新思

想仔细地分析，能有效地提升学生们的探究能力，有利于初中语课堂的教学策略。

四、延伸拓展课内教学