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第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册
教材分析
《祖国啊,我亲爱的祖国》是2023-2024学年统编版语文九年级下册的一篇课文。本诗是现代诗人舒婷于1979年创作的一首诗歌,表达了对祖国深沉而热烈的爱。本诗在教材中旨在培养学生的文学素养,提高他们对诗歌的鉴赏能力,并激发他们的爱国情怀。通过学习本诗,学生可以了解到祖国的过去、现在和未来,感受到诗人对祖国的热爱和期望,进而培养自己的爱国情操。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《祖国啊,我亲爱的祖国》,学生能够运用文学语言理解和表达诗歌的意境,发展逻辑思维和批判性思维,培养审美情感和鉴赏能力,同时感受和传承中华民族的优秀文化,增强对祖国文化的认同感和自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:九年级的学生在之前的学习中已经接触过不少诗歌,对诗歌的基本形式、韵律、意象等有一定的了解。同时,他们也学习过一些关于祖国的历史、文化等方面的知识,对祖国的热爱和认同感有所增强。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生已经进入青春期,思维活跃,有独立思考的能力,对文学作品有较高的兴趣。在学习风格上,他们喜欢互动、探究和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《祖国啊,我亲爱的祖国》这篇课文时,学生可能会遇到理解诗歌深层含义、感受诗人情感和鉴赏诗歌艺术手法等方面的困难。同时,如何将诗歌中的情感与自己的爱国情怀联系起来,形成共鸣,也是他们需要面临的挑战。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。
2.课程平台:统编版语文九年级下册教材、教学课件、相关诗歌资料。
3.信息化资源:互联网、在线诗歌数据库、教育软件。
4.教学手段:讲解法、问答法、讨论法、情景教学法、欣赏教学法。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放《我和我的祖国》歌曲,让学生在优美的旋律中感受祖国的伟大。
问题提出:引导学生思考,歌曲中表达了哪些对祖国的热爱之情?
学生回答:自由发言,分享自己对歌曲的感受以及对祖国的热爱。
2.讲授新课(15分钟)
课文解读:围绕教学目标和教学重点,逐句解析《祖国啊,我亲爱的祖国》诗歌内容,引导学生理解诗人的情感。
重点解析:分析诗歌中的意象、修辞手法,如比喻、拟人等,帮助学生深入理解诗歌。
情感共鸣:引导学生联系自己的实际,谈谈对祖国的热爱和期望。
3.巩固练习(10分钟)
练习题目:请学生根据课文内容,完成相关练习题,检验对诗歌的理解和掌握。
讨论交流:分组讨论,让学生分享自己的答案和思考过程,互相学习和巩固。
4.课堂提问(5分钟)
提问环节:针对课文内容,教师提出问题,引导学生思考和回答。
学生回答:积极发言,表达自己的观点和理解。
5.总结与拓展(5分钟)
课堂总结:回顾本节课的学习内容,强调诗歌鉴赏的重要性和爱国情怀的培养。
拓展活动:布置课后作业,让学生选取一首自己喜欢的诗歌,进行鉴赏和分析,培养诗歌鉴赏能力。
教学创新:在教学过程中,注重师生互动,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的创新思维和批判性思维。
教学双边互动:教师与学生保持良好的互动,关注学生的学习需求,及时调整教学方法和节奏,确保教学效果。
教学紧扣重难点:针对学生的实际情况,针对性地讲解和巩固诗歌鉴赏技巧,解决学生在学习中遇到的问题。
核心素养能力提升:通过诗歌教学,培养学生的文学素养、审美情感和爱国情怀,提高他们的综合素质。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《毛泽东诗词选》:收录了毛泽东主席的诗词作品,感受伟人的革命情怀。
-《唐诗三百首》:经典唐诗选集,领略古人的诗歌艺术。
-《中华颂》:一篇赞美祖国的现代诗歌,表达了对祖国的热爱和祝福。
-《诗歌鉴赏入门》:介绍诗歌鉴赏的基本方法和技巧,帮助学生更好地理解诗歌。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生选取一首自己喜欢的诗歌,进行深入的鉴赏和分析,写下自己的感悟和理解。
-学生可以查找其他相关的诗歌或文章,进行拓展阅读,丰富自己的文学素养。
-鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动,展示自己的才华,提升自己的综合素质。
-引导学生关注社会热点问题,用诗歌的形式表达自己的观点和情感,培养公民意识和社会责任感。
课堂
1.课堂评价:
-通过提问:教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况,观察
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