5.金孔雀轻轻跳 教学设计小学音乐人音版二年级下册.docx

5.金孔雀轻轻跳教学设计小学音乐人音版二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《金孔雀轻轻跳》是人音版小学音乐二年级下册第五单元的一首歌曲。歌曲以优美的旋律展现了金孔雀的优美姿态，歌词简洁生动，易于学生理解和记忆。本节课将引导学生通过学唱歌曲、舞蹈动作和音乐欣赏等方式，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力和创造力。

教学重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，能用优美的旋律表现金孔雀的优美姿态；通过舞蹈动作和音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力和创造力。

教学难点：歌曲中附点四分音符和八分音符的准确演唱；舞蹈动作的协调与表现力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过学唱《金孔雀轻轻跳》，学生能够感知歌曲的优美旋律和节奏，培养音乐审美感知能力；通过舞蹈动作的练习，学生能够提升自己的艺术表现力，更好地诠释金孔雀的优美姿态；同时，通过对中国传统音乐的欣赏，学生能够理解音乐背后的文化内涵，提高文化理解能力。

三、学情分析

考虑到学生层次，二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，对旋律和节奏有一定的感知能力。他们在上学期已经学习了基本的音阶知识和简单的歌曲演唱，对音乐课程有一定的基础。然而，他们的音乐表现能力和文化理解能力还有待提高。

在学习知识方面，学生已经掌握了基本的音乐符号和节奏知识，但可能对附点四分音符和八分音符的演唱准确性还不够熟练。在能力方面，学生的音乐演唱能力和舞蹈协调性需要进一步培养。在素质方面，学生的审美感知和文化理解能力有待提高。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对二年级学生的特点，本节课将采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法。通过教师的讲解和示范，引导学生掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作；通过实践环节，让学生在活动中感受音乐的美妙旋律，提高音乐表现力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，共同探讨金孔雀的姿态特点，培养学生合作学习能力；同时，采用角色扮演的方式，让学生扮演金孔雀，通过舞蹈动作展示金孔雀的优美姿态，提高学生的艺术表现力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，运用多媒体课件展示金孔雀的图片和舞蹈视频，让学生更直观地了解金孔雀的姿态；同时，利用音响设备播放歌曲，让学生跟随音乐一起学唱和舞蹈，增强音乐体验。

五、教学过程

课前准备：

学生在课前准备好音乐课本、铅笔和笔记本。教师准备多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等。

一、导入（5分钟）

教师以热情洋溢的语言问候学生，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。然后，教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对《金孔雀轻轻跳》的兴趣。

二、教学歌曲（10分钟）

1.教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2.教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握附点四分音符和八分音符的演唱准确性。

3.教师分析歌曲的结构和旋律特点，帮助学生更好地理解歌曲。

4.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对歌曲的理解和感受。

三、舞蹈动作教学（10分钟）

1.教师展示金孔雀的舞蹈动作，让学生初步感受金孔雀的姿态美。

2.教师引导学生跟随音乐练习舞蹈动作，注意指导学生动作的协调性和表现力。

3.教师组织学生进行小组展示，鼓励学生大胆表现自己。

四、音乐欣赏（5分钟）

1.教师播放其他传统音乐作品，让学生欣赏和感受我国音乐的魅力。

2.教师引导学生谈论自己对音乐作品的理解和感受，培养学生的音乐审美能力。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词简洁、旋律优美，以及金孔雀舞蹈动作的优美姿态。

2.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和舞蹈动作，准备下一节课的表演。

3.教师鼓励学生在课后多听多唱多跳，培养自己的音乐素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)歌曲：《金孔雀轻轻跳》的起源和背景，以及与其他民族音乐的联系。

(2)舞蹈：金孔雀舞蹈的起源、发展以及在不同地区的表现形式。

(3)音乐理论知识：深入讲解附点四分音符和八分音符的演唱技巧，以及音乐节奏的其他相关知识。

(4)文化理解：深入了解我国傣族文化的特点，以及金孔雀在傣族文化中的象征意义。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，通过网络、书籍等渠道，了解《金孔雀轻轻跳》的起源和背景，增强对歌曲的认识。

(2)学生可以观看金孔雀