第8课 欧洲的思想解放运动 课时训练-高中历史必修中外历史纲要下册.docxVIP

第8课欧洲的思想解放运动课时训练

1.文艺复兴时期的思想大师们把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的经济根源是

A.反对教会宣扬的神权封建思想 B.资产阶级个人主义的反映

C.资本主义生产关系的萌芽 D.天主教教会的专制统治

2.1511年，伊拉斯谟《愚人颂》出版，成为欧洲各国的畅销书。“愚人”是中世纪寓意文学中的一个人格化、形象化的概念，作者借“愚人”之口嘲笑当时的僧侣、神学家、君主和贵族。《愚人颂》的问世

A.重塑了古希腊文化的理想和精神 B.有利于欧洲资本主义的成长

C.引发了一场反对封建秩序的革命 D.为德国宗教改革开辟了道路

3.欧洲宗教改革时期，德意志维登堡大学的神学教授马丁·路德主张建立

A.资产阶级的政治统治 B.民族教会和廉简教会

C.统一的德意志民族政权 D.工人阶级的专政政权

4.近代科学一登场，就把等级森严的世界转化为一个平等的世界。一切人和物，无论多么伟大与渺小，在科学面前其价值都一律平等，都服从同样的铁的法则，都同样成为科学研究的对象，其间并不存在任何高低贵贱之分。材料意在说明近代科学

A.其产生与文艺复兴关系密切 B.能够推动人类思想的解放

C.与传统科学的研究方法不同 D.受到当时社会的高度重视

5.“劳动是价值的普遍尺度和正确尺度”“要追求最大的经济利益，就应该奉行自由贸易”，这些观点出自

A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当·斯密

6.西方社会现代意识兴起，历程包括文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动。它们并非环环紧扣，但精神实质却相通相融。这就是

A.运用了理性的精神 B.培养了科学精神

C.实现了信仰上的自由 D.促进了思想解放

7.文艺复兴时期“人文主义者”一词的最初含义就是指那些精通希腊艺术和拉丁文法的学者，他们对古希腊、古罗马古典学术的研究，主张“回到本源”，在虔诚的基督徒中引起了一种重新考据、诠释基督教的原始文献的热潮。可见文艺复兴

A.对教会持一种包容的态度 B.恢复了古希腊罗马经典文化

C.以重建基督教信仰为初衷 D.利于推动宗教改革运动兴起

8.15-16世纪，佛罗伦萨常常举办庆典活动，先前囿于个人或小圈子的艺术家，开始常常参与庆典的装饰工作，帮助打扮角色，设计服装，准备化妆品和其他装饰用品。很多教会人士和世俗统治者也乐于赞助他们。这表明文艺复兴

A.崇尚人文的社会氛围 B.社会等级观念的消失

C.公民参政的热情高涨 D.艺术家政治地位提高

9.“一场严肃的祷告，同样可以在草屋中或者猪圈里进行。……说话声音的地方，就是上帝的所在。……只有在最后一个穷人得到照应后，才能考虑兴建教堂。至于教堂的建造、风格和装饰都无关紧要。”材料所反映的历史事件

A.旨在冲破封建专制制度的束缚 B.使人开始摆脱基督教神学的统治

C.构筑了未来社会的美好蓝图 D.使人获得灵魂自救的自主权

10.哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文学观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。此描述旨在强调

A.自然科学精神推动着社会的进步 B.宗教改革推动人文主义的发展

C.自然科学难以突破封建势力束缚 D.法国启蒙运动带来了思想解放

11.孟德斯鸠认为国家应由君主一人根据根本法，依靠一些中间的、从属的权力进行统治。伏尔泰认为英国式政府的可取之处在于:下院议员、爵士、君主间的合作是前所未有的。这表明两人均

A.认同直接民主制 B.提倡限制君权

C.宣扬社会契约论 D.主张民主共和

12.启蒙运动进一步传播了人文主义。在许多方面看都明显超越了文艺复兴运动。其主要表现在

A.批判教会专制腐朽 B.追求现世社会的幸福生活

C.提倡探索人与自然的奥秘 D.提出民主政治的基本构想

13.“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、清醒的世界观，相对来说是很少见的……..神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴时期的文人

A.对现世生活持悲观态度 B.仍然受宗教神学的束缚

C.以神圣主义为文艺核心 D.形成系统条理的世界观

14.路德的“因信称义”，进一步坚定了上帝为自然界制定秩序的信心，强化了上帝创造的是有条不紊的世界的观念，这种坚定不移的信仰是最根本的。相信一切事物存在并