数的认识二（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

数的认识二（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册数学人教版《数的认识二》。这部分内容主要包括分数的加减法运算规则，以及分数在实际生活中的应用。学生在学习这部分内容之前，已经学习了分数的基本概念，分数的比较大小，以及分数的乘除法运算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了分数的基本概念，以及分数的比较大小，为本节课的分数加减法运算提供了基础知识。同时，学生在生活中也已经接触过一些分数的应用，如分配物品、计算比例等，这为理解分数在实际生活中的运用打下了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。通过学习分数的加减法运算规则，学生能够运用逻辑推理能力理解和掌握运算方法，并能够运用到实际问题中。同时，通过解决实际生活中的问题，学生能够将数学知识与实际情境相结合，提高数学应用能力。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是分数的加减法运算规则。学生需要掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。具体包括以下几点：

-同分母分数加减法：分子相加（减）后，分母保持不变。

-异分母分数加减法：先通分，将异分母分数转化为同分母分数，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。

2.教学难点：

本节课的难点主要是异分母分数加减法的计算方法，以及如何在实际问题中灵活运用分数的加减法运算。具体包括以下几点：

-异分母分数加减法：学生可能不清楚如何找到合适的通分母，以及如何将异分母分数转化为同分母分数。

-实际问题应用：学生可能struggle将实际问题转化为分数加减法的问题，并运用所学的运算方法进行计算。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用具体例子和实际问题，引导学生理解异分母分数加减法的计算过程，并提供步骤清晰的解题方法。

-设计练习题和活动，让学生通过实际操作和合作讨论，加深对分数加减法运算的理解和应用能力。

-提供充足的练习机会，让学生反复实践和巩固所学知识，提高解题速度和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册数学人教版《数的认识二》的教材，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数加减法的示例图、实际应用问题的情境图等，以直观展示和解释分数的加减法运算规则。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小物品如糖果、饼干等，让学生进行实际操作和分配，加深对分数应用的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含分数加减法概念和运算规则的PPT，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“如何计算两个不同分母的分数相加？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学PPT内容，理解分数加减法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试自己解决。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的分配问题引入分数加减法。

-讲解知识点：详细讲解同分母和异分母分数加减法的运算规则。

-组织课堂活动：学生分组进行练习，相互讨论解题方法。

-解答疑问：教师巡回课堂，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对分数加减法的规则进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中共同解决练习题，分享解题思路。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解分数加减法的规则。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在操作中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-确保学生掌握分数加减法的运算方法。

-培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些分数加减法的应用题，巩固所学知识