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混合式教学课程改革项目申报书

课程名称：程序设计基础

课程学分：1.5

课程代码：

课程类型：专业教育课

建设单位：

填写说明和要求

一、请准确如实填写各项内容..

二、表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整..

三、本表须经负责人所在单位审核;签署明确意见;并加盖公章后方可

报送..

四、本表一式三份;电子版和纸质版须完全一致;交课程归属的学院初

审;以学院为单位将申报材料报送至教务处..

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3.课程情况

1.课程建设基础目前本课程的开设情况;开设时间、年限、授课对象、授

课人数;以及现有教学资源情况

程序设计基础课程目前是针对信息管理与信息系统;信息管理与信息

系统卫生信息化;公共卫生事业管理;医学影像技术和医学检测技术等专

业学生开设的课程..本课程是从不同专业建立开始开设该课程;授课人数

与每个年级每个专业的所拥有的人数一致;每学期大约在100人左右年级

不同人数不同..教学资源方面有公共卫生与管理学院信息系计算机科学

与技术教研室的教师组成共同备课;机房有200台计算机可供上机实验时

使用..

2.课程教学目标通过课程学习;希望学生在知识、能力和素质方面达到的

目标

程序设计基础这门课程主要是培养学生的计算机逻辑思维和自主学

习的能力;通过对计算机的程序设计基础知识的学习;能够让学生掌握计

算机的逻辑思维;并且能够将这种计算的逻辑思维运用到本专业的学习

中;同时也能运用到日常生活中;养成良好的生活和自主学习习惯;具体课

程教学目标主要体现在如下三个方面：

知识目标：

程序设计基础需要掌握程序设计的基础语法和基本语句;同时需要程

序设计思想和编程的方法;其主要是掌握学习前人总结的已有的知识..

能力目标：

程序设计基础需要掌握解决问题的方法;灵活运用该课程所学的知识

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快速有效地找到解决问题的方法;形成自己特有解决问题的思路计算机的

逻辑思维形成..

素质目标：

程序设计基础需要掌握创造解决问题的思路创新思想素养;通过该课

程理论与实践的学习;以及具体工程实践过程中解决问题方法的训练;需

要学生最终达到通过已学习知识;能够自身通过读;写;查等基本学习技能

学习到未学的知识;具备举一反三的自主学习能力；通过将计算机逻辑思

维方法运用到自己所学的专业和生活中;形成良好的解决问题创新思想素

养..

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4.混合教学模式改革方案

本课程采用混合教学模式改革的设计方案;包括在线学习资源建设、课内

外学时分配、课内讨论、课外作业、考核方式等内容;可附页

程序设计基础混合教学模式主要是将现在传统的教室与机房相结合

的教学模式转换成在原来传统上课的基础上利用计算机网络进行线上与

线下相结合的教学模式;这样可以有效提高上课的效率和缓减课时压缩带

来每一节课的任务繁重的压力;具体设计方案包括