14《ang eng ing ong》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）.docxVIP

14《angengingong》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文一年级上册（统编版）的14《angengingong》。本章节主要讲述了汉语拼音中的四个音节：ang、eng、ing、ong，以及它们在单词中的运用。通过本节课的学习，学生将能够正确发音并识别这四个音节，并能将其运用到单词拼写中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的汉语拼音素养和语言运用能力。通过学习ang、eng、ing、ong这四个音节，学生将能够掌握正确的发音技巧，并能够识别和运用这四个音节拼写单词。同时，通过课堂上的互动和练习，学生将能够提高自己的听说读写能力，进一步提升自己的汉语语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握ang、eng、ing、ong四个音节的正确发音和拼写规则。具体重点包括：

（1）学生能够准确地发出ang、eng、ing、ong四个音节，并能够辨别这些音节的差异。

（2）学生能够理解并运用这四个音节拼写单词，例如“大象”（dàxiàng）、“星星”（xīngxīng）等。

（3）学生能够通过阅读和朗读练习，提高对这四个音节的识别和应用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生区分ang、eng、ing、ong四个音节的发音，并能够正确地运用这些音节拼写单词。具体难点包括：

（1）学生对ang、eng、ing、ong四个音节的发音混淆，难以区分。例如，学生可能会将“星星”（xīngxīng）发音为“xìngxìng”。

（2）学生对音节与字母的结合规则理解不深，导致拼写错误。例如，学生可能会将“大象”（dàxiàng）拼写为“dàxiàng”。

（3）学生在实际应用中，如口语表达和写作中，难以正确使用这四个音节。例如，学生在朗读或写作时可能会忽略这些音节的正确发音。

针对这些重点和难点，教师需要采取有针对性的教学方法，例如通过示范、练习、游戏等方式，帮助学生掌握正确的发音和拼写规则，并加强学生的实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法和互动式教学法进行教学。通过讲解ang、eng、ing、ong四个音节的发音和拼写规则，引导学生理解和掌握核心知识。同时，通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度。

2.设计具体的教学活动包括：

（1）发音练习：让学生分组进行发音练习，相互纠正和反馈，提高发音准确性。

（2）拼写游戏：设计拼写游戏，让学生在游戏中练习并巩固音节的拼写规则。

（3）单词拼写比赛：组织学生进行单词拼写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.在教学过程中，我将利用多媒体教学媒体，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过播放音频材料，让学生能够听到正确的发音，并进行模仿练习。此外，利用互动式白板进行实时演示和互动，增加学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《angengingong》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉语拼音中的ang、eng、ing、ong是什么吗？它们与我们的说话和写作有什么关系？”

展示一些带有ang、eng、ing、ong音节的词语，让学生初步感受这些音节在实际运用中的魅力。

简短介绍ang、eng、ing、ong四个音节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ang、eng、ing、ong基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ang、eng、ing、ong四个音节的基本概念、组成部分和发音方法。

过程：

讲解ang、eng、ing、ong四个音节的定义，包括其主要发音特点。

详细介绍每个音节的组成部分或发音方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.ang、eng、ing、ong案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ang、eng、ing、ong四个音节的特性和重要性。

过程：

选择几个带有ang、eng、ing、ong音节的词语进行分析。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生全面了解这些音节在汉语中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些音节在实际说话和写作中的应用，以及如何正确使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ang、eng、ing、ong相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论这些音节在词语中