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浅谈英语学科的素质教育--第1页
浅谈英语学科的素质教育
素质教育是一种着眼于开发人的潜能、以完善和全面提高学生整
体素质为目标的教育，那么在英语教学中应如何进行素质教育呢？
一、把德育素质的培养放在首要位置
青少年正处在世界观、人生观与价值观形成和确立的时期，加强
德育教育是教学过程中不可缺少的重要一环。在英语教学中，要帮助
学生明辨是非，明确学习目标，同时还要激发其爱国热情，铸造其优
良品质，树立其远大理想，以增强其学习动力。例如学习AMANWHO
NEVERGAVEUP的内容，我给学生讲了爱迪生勤奋好学的故事，不
怕失败和挫折的精神，鼓励学生自信、自强、坚忍不拔。
二、充分利用情感交流进行英语素质教育
1、师生心与心的交流是建立在一种平等合作的关系上。教师要
用特殊的方式传授爱的信息，激发学生的求知欲望。学生接到教师爱
心的信息后，又将其转化成一种积极向上的驱动力。
2、在英语教学中，尤其要对差生施以爱心，这是素质教育得以
实施的保障。教师要从以下几个方面做好差生的转化：
（1）创造表现机会培养学习英语的兴趣；
（2）树立典型，激发学习热情；
（3）充分展示差生的智慧。总之，情感交流是进行素质教育的
润滑剂，师生关系融洽、和谐是英语素质教育得以顺利进行的保证。
三、英语文化素质教育是进行素质教育的关键，在英语教学过程
中，主要通过听说读写使学生掌握基本知识和技能，这就要求教师做
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到：
1、用科学方法精讲多练、巧练；
2、充分利用课内40分钟，发挥学生主体作用；
3、研讨学习策略与方法，教师在教学中要教会学生如何学习，
培养自学能力。
4、注意个性差异，因人而异分层教学，面向全体学生。
四、提高英语教师自身的综合素质是实施素质教育的核心
当代外语教师的素质是由完善的知识结构，全面的能力结构，健
康的身体、心理状态及高尚的师德等组成的有机整体。这就要求英语
教师加强思想政治教育和师德修养，进一步提高教育理论水平和教
研、科研能力；搞好继续教育、更新知识结构，用现代化外语教育理
论指导英语教学实践。还要不断自我加压，逐步充实、完善自我，以
适应现代英语素质教育的要求。
下面就英语课堂中的素质教育浅谈一下我个人的看法：
传统的英语教学模式难以完成素质教育的作务。由于英语教育的
特殊性，作为一门语言，应用是掌握它的关键！在课堂，这个高效的
学习平台上进行素质教育是十分必要的。课文内容前口语交际与学生
自主学习进行“互动”这两种方式较为有效。
（一）“素质教育”和“应试教育”反映了两种不同的教育思想。
“应试教育”的教学目的是为了升学，其核心是淘汰式的片面的教育。
而素质教育则不同，它切实反映了基础教育的本质，即教育要面向全
面学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获
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得全面发展。
英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担“提高中华民
族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。但
是，长期以来，我国的中学英语教学同其它学科一样受着“应试教育”
的影响，教学目标单一，教学方法较死板，教学内容比较陈旧，考试
以语法知识为主。
由于英语教育的特殊性，作为一门语言，应用是掌握它的关键而
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