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07《荷叶·母亲》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：荷叶·母亲

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级语文上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本课程设计以《荷叶·母亲》这首诗为主题，通过深入解读诗歌内容，引导学生体会作者通过荷叶象征母爱、自然的巧妙表达，以及诗中所蕴含的深厚的情感。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力、文学鉴赏能力和创造力，通过各种教学活动，使学生更好地理解和欣赏这首诗，并从中汲取养分。

二、核心素养目标

1.语文学科素养：提升学生的文学鉴赏能力和语文综合运用能力，通过解读诗歌主题，分析诗歌结构和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维能力：通过讨论和思考，学生将培养分析问题、解决问题的能力，并学会从不同角度思考问题，提升批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习这首诗，学生将能够理解和感受母爱的伟大和自然的美，培养对家庭、亲情的珍视和尊重，树立正确的价值观。

4.创新能力：在创作拓展活动中，学生将发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的诗歌作品，培养创新思维和创作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌主题的理解：学生需要理解并通过荷叶象征母爱、自然的表达，深入体会作者所要传达的深厚情感。

2.诗歌语言的鉴赏：学生需要掌握并欣赏诗中的修辞手法、词语运用，领悟诗歌的美感。

难点：

1.对诗歌深层情感的理解：学生可能难以完全理解作者通过荷叶、母爱所表达的深层次情感。

2.诗歌创作：学生可能对如何运用诗歌语言和形式进行创作感到困难。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生深入思考诗歌主题，结合实际生活经验，理解母爱的伟大。

2.利用具体案例、对比分析等方式，让学生感受诗歌语言的美，培养文学鉴赏能力。

3.提供创作指导和反馈，鼓励学生尝试诗歌创作，激发创新思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：与《荷叶·母亲》相关的在线诗歌资源、文学评论、背景资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习、互动式问答。

5.教辅材料：统编版2024年七年级语文上册教材、注释、解析手册。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估表、小组合作评价表。

五、教学过程

课前准备：

提前准备教学课件、相关信息化资源、学生作业样本、课堂讨论话题、诗歌朗诵音频等教学资源。

第一课时

一、导入（10分钟）

以提问方式引导学生回顾对母爱的认识，激发学生对《荷叶·母亲》的兴趣。

同学们，你们对母爱有什么样的理解和感受呢？今天我们将学习一首关于母爱的诗歌《荷叶·母亲》，希望通过这首诗歌，更深入地感受母爱的伟大。

二、文本解析（35分钟）

1.朗读诗歌（5分钟）

请学生跟读课文，注意语调和情感的把握。在朗读过程中，引导学生关注诗歌的韵律和节奏。

2.词汇解析（10分钟）

分析诗中关键词汇，如“荷叶”、“母亲”等，引导学生理解这些词汇在诗歌中的象征意义。

3.句子解析（10分钟）

挑选具有代表性的句子进行解析，分析诗歌的语言美和修辞手法。引导学生关注作者如何通过细腻的描绘来表现母爱。

4.主题探讨（5分钟）

引导学生从诗歌中提炼出主题，探讨作者通过荷叶、母亲表达的深厚情感。

三、拓展活动（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论，分享对诗歌主题的理解和感受，以及母爱在生活中的具体体现。

2.诗歌朗诵（5分钟）

请学生选择喜欢的诗句进行朗诵，注意情感的表达和诗歌韵律的把握。

第二课时

一、回顾与导入（10分钟）

回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

同学们，上一节课我们学习了《荷叶·母亲》，对这首诗歌有了初步的理解和感受。今天我们将深入探讨这首诗歌的内涵，尝试进行诗歌创作。

二、创作指导（20分钟）

1.写作技巧讲解（10分钟）

讲解诗歌创作的的基本技巧，如押韵、节奏、修辞手法等，为学生提供创作的指导。

2.创作实践（10分钟）

学生根据所学创作技巧，结合个人理解和感受，进行诗歌创作。教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。

三、作品展示与评价（20分钟）

1.作品展示（10分钟）

学生将自已创作的诗歌作品进行展示，分享创作的心得和体验。

2.评价与反馈（10分钟）

学生互相评价，教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。

通过两节课的学习，学生对《荷叶·母亲》这首诗歌有了深入的理解和感受，同时通过诗歌创作，培养了学生的创造力和表达能力。