2024届高三英语基础写作：一次难忘的活动 教学设计.docx

2024届高三英语基础写作：一次难忘的活动教学设计

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教材分析

本课的主题是“一次难忘的活动”，选自2024届高三英语教材。本章节主要引导学生运用英语描述一次难忘的活动，通过写作训练，提高学生的英语表达能力和思维能力。内容包括活动选择的理由、活动的过程、活动中的感受和收获等。本课与现实生活紧密相连，能激发学生的兴趣和共鸣，同时培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标分析

本课旨在通过描述“一次难忘的活动”，培养学生的英语写作能力和跨文化交际能力，符合高考英语写作要求。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，准确、生动地描述活动过程和自己的感受，提升语言运用能力。同时，通过对比不同文化背景下的活动形式和表达方式，拓宽国际视野，增强文化意识。此外，通过小组合作和互动交流，培养团队协作能力和良好的人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）运用恰当的词汇和句型描述活动过程和感受。

（2）正确运用语法和时态，使句子结构清晰、表达准确。

（3）通过写作展示对活动的深入思考和独特见解。

2.教学难点：

（1）如何选用合适的词汇和表达方式来描绘活动的具体情节和内心感受。

（2）如何将活动过程中的感受和收获与个人成长和价值观的体现相结合。

（3）如何在写作中灵活运用各种句型和语法结构，使文章更具丰富性和多样性。

（4）如何进行有效的时间管理和组织，使文章层次清晰、条理分明。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

（2）任务型教学：布置写作任务，让学生在实际操作中掌握写作技巧。

（3）情境教学：创设生活情境，让学生在情境中学会运用英语描述活动。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同类型的活动，丰富学生的感官体验。

（2）网络资源：运用在线平台，为学生提供丰富的写作素材和参考例文。

（3）教学软件：利用语音识别、自动批改等功能，帮助学生提高写作效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一次难忘的活动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一次难忘的活动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同活动的图片或视频片段，让学生初步感受活动的魅力或特点。

简短介绍一次难忘活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一次难忘活动的基本概念、组成部分和策划方法。

过程：

讲解一次难忘活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一次难忘活动的组成部分或策划方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一次难忘活动的实际应用或作用。

3.活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一次难忘活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一次难忘活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何策划一次难忘的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一次难忘活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、策划中的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一次难忘活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、策划中的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一次难忘活动的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一次难忘活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一次难忘活动对个人成长和价值观的影响，鼓励学生进一步探索和应用一次难忘活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一次难忘活动的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.活动选择与策划：如何选择一次难忘的活动，活动的目的和意义，活动策划的基本步骤和注意事项。

2.活动过程描述：如何用英语准确、生动地描述活动过程，包括活动的开始、发展、高潮和结局。

3.活动感受表达：如何用英语表达自己在活动过程中的感受，包括喜怒哀乐等情感的描述。

4.活动收获与反思：如何用英语表达自己在活动中的收获和成长，以及对活动的反思和总结。

5.写作技巧与策略：如何运用恰当的词汇和句型，如何运用语法和时态，