人教版（2019） 高中体育与健康 必修 11.1 武术操、接力 教案.docx

人教版（2019）高中体育与健康必修11.1武术操、接力教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是武术操和接力。教学内容与学生已有知识的联系：武术操是中华民族的传统体育项目，它融合了武术的基本动作和体操的韵律，可以锻炼学生的身体，提高他们的协调能力和灵活性。接力是田径项目之一，它需要团队成员之间相互配合，提高学生的团队合作能力和速度。

本节课的教学内容与课本“人教版（2019）高中体育与健康必修11.1”中的相关知识紧密相连。在武术操部分，学生可以通过学习基本的武术动作，了解武术的基本原理和技巧，与课本中的“武术概述”和“武术基本动作”等内容相对应。在接力部分，学生可以通过实践，了解接力比赛的基本规则和技巧，与课本中的“接力比赛概述”和“接力比赛技巧”等内容相对应。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习武术操和接力，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生将通过实践掌握武术操的基本动作和接力比赛的基本技巧。在健康行为方面，学生将了解武术和接力运动对身体的益处，学会如何进行科学的锻炼和休息。在体育品德方面，学生将在团队合作中培养尊重对手、公平竞争和坚持不懈的精神。通过本节课的学习，学生将能够在体育活动中不断提升自己的核心素养，为未来的生活和社会实践打下坚实的基础。

学情分析

考虑到所教的学生是高中生，他们已经在初中阶段接触过一些武术和田径运动的基础知识，对于武术操的基本动作和接力比赛的基本规则有一定的了解。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过观察、模仿和实践来掌握运动技能。在素质方面，学生的体能和协调性各有差异，需要因材施教。在行为习惯上，部分学生可能对体育课持有偏见，认为体育课就是“玩”，缺乏对体育知识和技能的重视。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确看待体育课，积极主动地参与到课堂活动中。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生合适的指导和支持，帮助他们提高运动能力，培养良好的运动习惯和团队协作精神。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂实践中积极探索，发现问题并解决问题，从而提高他们的体育品德和综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、武术操音乐、接力比赛器材、标志物、计时器、教学视频、PPT。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、教学资源库。

3.信息化资源：网络教学平台、在线视频教程、电子教材、教学应用程序。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法、同伴互助法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对武术操和接力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道武术操和接力是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于武术操和接力的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍武术操和接力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.武术操和接力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解武术操和接力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解武术操和接力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍武术操和接力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.武术操和接力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解武术操和接力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的武术操和接力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解武术操和接力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用武术操和接力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论武术操和接力在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与武术操和接力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对武术操和接力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调武术操和接力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括武术操和接力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调武术操和接力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用武术操和接力。